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1、高校開展公共體育俱樂部制教學的可行性分析 摘要：本文根據(jù)體育俱樂部制教學模式的理論依據(jù)和方法，對高等院校公共體育俱樂部制教學模式是否可行進行了研究分析，對激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生自主能力和終身體育意識起了促進作用，推動了我國教學模式的改革和創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：高校公共體育俱樂部 1公共體育俱樂部制教學的內(nèi)涵 1.1體育俱樂部制教學的概念 本研究認為，公共體育俱樂部制教學是指以現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)備為基礎(chǔ)，遵循學校體育教學規(guī)律，有相對穩(wěn)定的教學計劃，教學設(shè)置和考核評價，并在專業(yè)教師的指導下，
2、讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇運動項目，自主選擇教師，自由分配上課時間，從而使學生達到增強體質(zhì)，增進健康，提升體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們終身體育的意識和鍛煉意識的目的?！ ?.2體育俱樂部制教學模式的類型 1.2.1課外體育俱樂部 課外體育俱樂部作為最早的組織形式，是體育課的延伸和補充。主要目的是拓展學校體育功能、培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣。主要形式是專任教師利用課外時間對參與體育俱樂部的學生進行教學和指導?！ ?.2.2課內(nèi)體育俱樂部5 課內(nèi)體育俱樂部是我國各高校進行體育教學改革的主要形式
3、，它經(jīng)過統(tǒng)一的教學安排，改變了傳統(tǒng)的班級授課制教學，把俱樂部制教學作為主要的教學形式?！ ?.2.3課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部 課內(nèi)外相結(jié)合的俱樂部是比較具有代表性的教學模式，要求院校領(lǐng)導思想開放，改革意識強，體育經(jīng)費比較充足，體育師資力量較強，采用此類型的大部分高校處于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)?！ ?高校公共體育教學現(xiàn)狀的分析 傳統(tǒng)體育教學一般是指教師在某一教學思想和教學理論指導下，是以達標類教學為特征的模式，使用傳統(tǒng)的教學手段，完成特定教學內(nèi)容的一種課堂教學形式。高校的體育教學主要延用傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，使學
4、生減少探索時間，有助于學生盡快地掌握概念，形成系統(tǒng)的知識框架。高校公共體育運用傳統(tǒng)教學模式也存在以下問題：（1）高校體育場地主要是人造草坪、塑膠場地。大多數(shù)的體育場地設(shè)于室外，受天氣的影響較大。這樣的場地配置和設(shè)施建設(shè)很難滿足體育課的教學和課外鍛煉的需要。（2）高校的體育課上課時間有限，學習的內(nèi)容偏多，教師有限，學生偏多及教師過分注重技術(shù)動作的傳授，忽略了學生能力與意識的培養(yǎng)等問題。（3）高校的體育教學方法采用的仍然是傳統(tǒng)式教學法即示范講解法、分解與完整教學法、分組練習法等。長久下去只會使學生產(chǎn)生厭
5、學心理，從而影響體育課的教學效果?！ ?高校開展公共體育俱樂部制教學的可行性分析 3.1有助于激發(fā)學生的運動興趣，促進運動參與的積極性5 當大學生體育意識、健康意識單薄，運動參與的積極性較差，使其缺乏體育運動興趣。而興趣是一切進步的前提，以學生為主體，讓學生按照自己的興趣和意愿來選擇自己所愛好的體育項目，更加有利于參加者在活動中體驗到運動的樂趣，激發(fā)運動興趣?！ ?.2有助于強化學生的運動技能，豐富學校體育文化生活 參加俱樂部的學生大都是根據(jù)自己的喜好選擇運動項目的，教師在教學過程中會更加有針
6、對性的選擇教學內(nèi)容，從而提高教學效率。同時，通過俱樂部形式，學生的運動特長、 專項運動技術(shù)水平都能得到更好地發(fā)揮和提高，從而推動了 學校群體活動的開展?！ ?.3有助于提高體育教學質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平 實行俱樂部制也就意味著學生可以自主選擇學習內(nèi)容、自主選擇上課時間，自主選擇任課教師。這就要求教師要不斷充實自己，在專業(yè)方面更加突出，在教學方法、手段上具有創(chuàng)意，這樣才能贏得學生的喜歡，滿足學生的要求?！ ?構(gòu)建俱樂部制體育教學結(jié)構(gòu)體系與模式 俱樂部制體育教學結(jié)構(gòu)體系主要由四部分構(gòu)成：培養(yǎng)目標、
7、課程設(shè)置、教學方法和成績評定。目前，高校的俱樂部制體育教學還處在初創(chuàng)時期，還沒有形成完善、標準的理論體系，構(gòu)建完善、標準的體系是我們追求的目標，我們將結(jié)合實踐活動，不斷吸取經(jīng)驗和教訓，努力使高校俱樂部制體育教學理論體系更加完善?！ ?高校開展公共體育俱樂部制教學的發(fā)展策略5 5.1樹立全新的體育教育教學理念 長期以來，我們把“增強體質(zhì)”作為體育的唯一標準，這種把體育效果誤解為體育目的的甚至是終極目標的作法，產(chǎn)生了種種狹義的體育理論。因此，要開展公共體育俱樂部制教學，學校和教師首先要更新體育教育教
8、學理念，樹立健康第一、以人為本的指導思想，樹立全新的教育觀、價值觀、人才觀，培養(yǎng)學生終身體育的意識?！ ?.2改變舊的傳統(tǒng)體育教學模式 實行體育俱樂部制教學模式是一項既復雜又細致的工作。在實際的體育教學中，要改變以前傳授技術(shù)，增強體質(zhì)為主的指導思想，改變單一枯燥的教學方法和達標類教學為主要特征的考核標準，要讓學生學生要根據(jù)自己的興趣選擇運動項目，發(fā)揮學生的主體性。另外，在安排教學時，不僅要在時間上給予充分的保證，還要要形成一系列配套的管理制度?！ ?.3致力于教師的
