小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的教案海上日出

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的教案海上日出

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時間:2019-01-07

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1、..《海上日出》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會文中2個生字、理解由生字組成的詞語。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,通過品讀課文,在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景3、通過學(xué)習(xí)、理解文中“偉大”、“奇觀”的涵義,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)難點:1、學(xué)生能感悟海上日出的壯麗景觀2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感教學(xué)重點:1、通過閱讀,感悟海上日出的動靜相宜的描寫2、體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用3、有感情地朗讀課文,能隨文入精境、以境促讀,以情怡景。教學(xué)過程:一、????????注重情景設(shè)置,培植審美心境1、同學(xué)們見過海上日出的情景嗎?今天老師就

2、帶你們一道去海邊觀看太陽從海面升起的樣子,愿意嗎?(板書課題:海上日出,齊讀課題)2、學(xué)生讀課文,看作者在什么時間?什么地點?做什么?(學(xué)生帶著問題讀課文)資料..3?、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,讓二位學(xué)生上黑板聽寫生字,其余學(xué)生在下面聽寫。4、學(xué)生讀第一自然段,邊讀邊思考:我為什么早起?四周清靜說明什么?二、隨文入境,品詞析句(一)、學(xué)習(xí)第二自然段1、讀第二自然段后注意觀察老師出示的畫面,思考:天是什么顏色?轉(zhuǎn)眼間又有什么變化?接著又有什么變化?我這時是怎么想的?又是怎么做的?2、引導(dǎo)理解:指明學(xué)生用書中句子回答問題,“我知道太陽要從天邊升起來了,便目

3、不轉(zhuǎn)睛地望著那里”,從這個句子中你想到了什么?誰能讀一讀這個句子,要把這種感悟讀出來(指明讀、評讀、齊讀)(二)、學(xué)習(xí)第三自然段1、讀第三段,注意思考:“果然”一詞說明了什么?接下來看見什么?我當(dāng)時是怎么想的?后來的變化又怎么樣?2、分組討論:指明學(xué)生回答問題:生甲:“果然”資料..一詞說明了太陽要從天邊升起的想法是正確的,我終于看見海上日出的真實情景了;生乙:接下來海邊露出了紅而無光的小半邊臉兒;生丙:我想:在太陽升起的過程中,太陽就向背著很沉重的東西似的慢慢地努力上升,生?。汉髞?,太陽終于沖破了云霞,跳出了海面,發(fā)出奪目的亮光,射得人眼發(fā)痛,

4、旁邊的云片也有了光彩。“這個太陽好象負(fù)著重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最后終于沖破了云霞,跳出了海面,顏色紅得非??蓯邸边@個句子你讀懂了什么?(出示句子)你怎么知道的?(出示句子:終于沖破了云霞)誰能把這個句子讀一下(指明讀、齊讀)3、本段描寫太陽形狀的詞語有那些?描寫太陽色彩的詞語有那些?用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞句有那些?(學(xué)生分組合作討論)回答:生:描寫太陽形狀的詞語有:小半邊臉、圓東西生:描寫太陽色彩的詞語有:紅、深紅生:用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞語有:一步一步慢慢地努力上升,沖破云霞,跳出海面,發(fā)出奪目的亮光。(三)、學(xué)習(xí)第四自然

5、段1、讀第四自然段,注意思考:我為什么分辨不清那里是水?那里是天?2、觀察畫面分組討論后,指明回答,出示重點句:“太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,我眼前只看見一片燦爛的亮光”師問:為什么光線直射到水面上后,眼前就是一片燦爛呢?各個小組繼續(xù)討論,(書中沒有現(xiàn)成的句子)引發(fā)學(xué)生思考。(四)、學(xué)習(xí)第五自然段資料..1、讀第五自然段,注意思考:“有時”說明了什么?“金邊”指的是什么?為什么說連我自己也成了明亮的了?2、觀察畫面,分組討論。引導(dǎo)學(xué)生理解課文,通過舉例,讓學(xué)生知道:“有時”是一種不經(jīng)常的現(xiàn)象,“金邊”這么一個富有吸引力的

6、詞,誰不想親自瞧一瞧呢?一下子,把學(xué)生引入了佇立海邊觀看太陽被黑云檔住,云端邊緣,光芒四射,紅而白亮,猶如金邊鑲嵌的自然美景中,(出示:太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊)去感受大自然的美,一個“沖”和“染”把太陽賦予了人的行為,太陽就是鑲嵌金邊,美化云彩的使者,(出示:后來太陽慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天邊,甚至把黑云染成了紫色或者紅色)。讓學(xué)生感受到自己與云、水同時融入了霞光萬道,水天一色的光亮的世界里,(出示:這時候,發(fā)亮的不只是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了)。你們感受到這是一種什么樣的情景?1、指明讀第

7、六自然段“這不是很偉大的奇觀么?”2、從這句話中你想知道什么?(指明回答)偉大表現(xiàn)在那些方面?為什么說這是一種偉大的奇觀?3、分組討論,引導(dǎo)理解。剖析“偉大”、“奇觀”:“偉大”:“品格高尚,才識卓越,氣象雄偉,規(guī)模宏大,超出尋常,令人景仰或欽佩的算偉大”;資料..“奇觀”:“雄偉壯麗而又罕見的景象或出奇少見的事情算奇觀”。引導(dǎo)學(xué)生分析課文:“偉大”之一:太陽冒出海面,藍(lán)天變紅霞,白云有了光彩,水、天一片燦爛;黑云遮擋,替黑云鑲上金邊,沖出黑云,把黑云染成紅色或紫色,太陽升出海面,就象一位美化的大師,運用藍(lán)、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染海晨

8、的天空,為我們描繪了一幅色彩斑斕,水天一色的海上日出的壯麗畫卷。“偉大”之二:文中采用擬人手法描寫太陽負(fù)荷慢升,沖破云層,跳出海面,鑲上

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