湘商文化下高職商科人才培養(yǎng)研究

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1、湘商文化下高職商科人才培養(yǎng)研究　　摘要：高職商科人才的培養(yǎng)有其自身特性。湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過運(yùn)用湘商文化育人鑄魂、加強(qiáng)教育教學(xué)改革、融入行業(yè)發(fā)展、推動產(chǎn)教融合等方式，逐步探索出湘商文化下高職商科人才培養(yǎng)的有效途徑?！　￡P(guān)鍵詞：湘商文化；高職商科；人才培養(yǎng)　　中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）26-0117-02收稿日期：2016-07-19　　基金項目：2014年湖南省大學(xué)生思想政治教育示范建設(shè)項目“行業(yè)型高職院校文化特色的培育與推廣”（14SF16）?！　∽髡吆喗椋毫呜?981―），男，湖南澧縣人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，工程師，

2、碩士，研究方向：湘商文化、高教管理?！　∫?、高職商科專業(yè)人才培養(yǎng)的特點　　（1）特殊性。從商科與工科的兩相對比來看，工科專業(yè)是以培養(yǎng)人的動作技能為主。動作技能具有重復(fù)性，在各種情景中運(yùn)用時沒有太大變化，并可通過物化或量化的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的技能加以檢驗。但是商科卻不一樣，商科專業(yè)是以培養(yǎng)人的智力技能為主，既難以為學(xué)生提供一套量化的技能訓(xùn)練指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，又不能及時準(zhǔn)確地對技能掌握情況進(jìn)行量化判斷或鑒定。5　?。?）復(fù)雜性。高職商科畢業(yè)生從商，即從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、經(jīng)營管理等工作，而這些工作都是跟人打交道。由于每個人的成長經(jīng)歷、受教育程度均不一樣，所以大家的性格、興趣、愛好、素養(yǎng)均不相同。這就導(dǎo)致了高職商科人才

3、培養(yǎng)的復(fù)雜性，對商科學(xué)子除了基本操作技能和思維方式的培養(yǎng)外，更重要的是隨機(jī)應(yīng)變和持續(xù)創(chuàng)新?！　。?）綜合性。商科人才在進(jìn)行商業(yè)決策時，需要將銷售、物流、財務(wù)等多項因素整合起來，才能做出正確的決策。因此，商科人才的培養(yǎng)要在真實的職業(yè)活動中不斷地積累經(jīng)驗，讓學(xué)生在不同的活動環(huán)境中提升自身的職業(yè)能力?！　《⑾嫔涛幕c高職商科人才　　湘商文化是湖湘商人在漫長的經(jīng)商過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的商業(yè)文化體系。2007年，湘商被譽(yù)為新“十大商幫”之一，近現(xiàn)代湘商的崛起，讓“責(zé)任、創(chuàng)新、務(wù)實、和諧、誠信”的湘商精神更加熠熠生輝。湘商近代百年的經(jīng)營成功之道是對商科內(nèi)涵的完美詮釋，湘商的成功給現(xiàn)代企業(yè)

4、的經(jīng)營管理提供了寶貴經(jīng)驗，湘商文化指引著我們對高職商科人才的培養(yǎng)。高職商科人才應(yīng)該是“有信念、懂經(jīng)濟(jì)、會服務(wù)、善經(jīng)營、能管理”的高素質(zhì)應(yīng)用型商務(wù)管理人才，應(yīng)具有其特有的“商務(wù)性”特點。作為湖南省高素質(zhì)“湘商”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的“黃埔軍?！保陙?，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對高職商科人才的“特殊性”“復(fù)雜性”“綜合性”，通過開展“湘商文化主題教育”，實施“湘商新人成長計劃”等一系列措施，使湘商文化深入商務(wù)學(xué)子心中，從而培養(yǎng)出大批面向市場、適應(yīng)崗位、充滿活力的高職商科人才。國內(nèi)外30多所高校，如加拿大圣勞倫斯學(xué)院、廈門城市職業(yè)學(xué)院等，紛紛前往湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)。5　　三、湘商文化

5、下高職商科人才的培養(yǎng)　　（1）運(yùn)用湘商文化育人鑄魂。　　湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持立德樹人，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神為首要任務(wù)，將思想教育結(jié)合文化傳承展開。學(xué)院加強(qiáng)頂層設(shè)計，積極從傳統(tǒng)文化中探尋推動商務(wù)校園文化建設(shè)的契合點，將湘商文化融入育人實踐，打造內(nèi)涵豐厚的特色校園文化。學(xué)院建起的“湘商文化院”，被湖南省社科院確定為湘商文化研究基地?！　∽鳛楹鲜∥ㄒ灰凰晒σ氲胤缴虡I(yè)文化的高等院校，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國首開先河，創(chuàng)新辦學(xué)模式，結(jié)合人才培養(yǎng)方案與專業(yè)建設(shè)，積極推動湘商文化“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。學(xué)院通過“湘商文化主題教育活動”，打造“一院一廊一網(wǎng)”三大湘商文化宣傳陣地，物

6、化湘商文化；組建“研究團(tuán)隊、宣講團(tuán)隊、講解團(tuán)隊”三支隊伍，研傳湘商文化；構(gòu)建“教育宣講平臺、展示推介平臺、示范引領(lǐng)平臺”三大平臺，弘揚(yáng)湘商文化；在學(xué)生中開展“勵志進(jìn)取、創(chuàng)新合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)”三類實踐，踐行湘商文化?！秱鞒邢嫔涛幕删颓啻簤粝毹D―湖南商務(wù)職院開展“湘商文化主題教育活動”的探索與實踐》榮獲2015年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎?！豆饷魅請蟆返榷嗉颐襟w對學(xué)院湘商文化育人品牌進(jìn)行報道，國內(nèi)外30多所高校專程前往湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)湘商文化育人的經(jīng)驗與做法。　?。?）教學(xué)改革服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)。　　湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立健全常規(guī)教學(xué)管理制度，夯實管理基礎(chǔ)；構(gòu)建起“湘商”特色專業(yè)群“

7、一方向、三出口、四遞進(jìn)、六對接”5等校企雙主體的育人模式，理實一體的教學(xué)模式；在“1+1+X”專業(yè)群課程體系、會計專業(yè)中高職銜接、商務(wù)信息技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制、學(xué)院學(xué)年學(xué)分制、信息化教學(xué)等方面取得了可供推廣的實質(zhì)性成果和經(jīng)驗，形成了持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的常態(tài)機(jī)制；建立健全了專業(yè)、課程、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價制度，學(xué)生專業(yè)技能考核、畢業(yè)設(shè)計評價、成長性評價制度實現(xiàn)了常規(guī)化?！　。?）強(qiáng)商惠農(nóng)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。　　近年來，湖南