工廠供電課程教學(xué)改革探究和探索

工廠供電課程教學(xué)改革探究和探索

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1、工廠供電課程教學(xué)改革探究和探索【摘要】《工廠供電》是自動化專業(yè)一門很強的實踐性和應(yīng)用性課程,單純的采用課堂傳授型教學(xué)模式效果不理想,培養(yǎng)出的人才已不能適應(yīng)社會的需求。文章通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合教學(xué)方法進行教學(xué)改革論述,從啟發(fā)式教學(xué)到討論式教學(xué),從課程設(shè)計到生產(chǎn)實習(xí)實踐教學(xué)的教學(xué)模式,目的是強化學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率?!娟P(guān)鍵詞】工廠供電;教學(xué)改革;實踐教學(xué)1.引言《工廠供電》課程是自動化專業(yè)必修課中的一門專業(yè)學(xué)科,該課程具有內(nèi)容龐大、涉及面廣、密切聯(lián)系實際、實踐性強的特點。隨著我國社會市場經(jīng)濟不斷發(fā)展,企業(yè)對供電需求愈加強烈,同時對引進技術(shù)人才要求越來越高

2、,高校一些傳統(tǒng)的“直灌”式教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)當(dāng)今人才培養(yǎng)教育需要,由此必須打破傳統(tǒng)教學(xué)方法,不斷進行課程教學(xué)改革,《工廠供電》教改是各類課程教學(xué)改革的典型,在該課程上,我們以提高學(xué)生素質(zhì)為核心,深入教育教學(xué)方法改革,更好促進學(xué)生能力的培養(yǎng)。2?開展教學(xué)方法改革工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高眾所周知,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單一傳授型模式,在教學(xué)改革中將轉(zhuǎn)變成學(xué)生為主體教師為輔助,以學(xué)生為中心、知識掌握為基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)為主線、提高素質(zhì)為目的的新模式。1.1分析學(xué)生,梳理課程在上課之前,首先了解上課班級學(xué)生各方面信息,如班級內(nèi)學(xué)習(xí)尖子生、后進生、專業(yè)基礎(chǔ)課程掌握程度、學(xué)習(xí)主動性

3、等;其次對授課計劃和教材內(nèi)容進行梳理,反復(fù)研究,對前幾屆所上的課程進行歸納總結(jié),取其精華,補其不足,給即將上課課程充分做好備課準(zhǔn)備。2.2采用啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)方法為了激發(fā)學(xué)生思維,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,教師在課堂上講解的每章節(jié)新概念、基本原理、問題重點和難點的內(nèi)容采用的是啟發(fā)式教學(xué),在引入新知識之前提出問題,使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),這樣可啟發(fā)學(xué)生由提出問題到找出答案解決問題。在此過程中,學(xué)生從有疑問到解決疑問過程轉(zhuǎn)變,使得其在學(xué)習(xí)新知識既得到掌握又得到鍛煉,對新知識的吸收程度更加牢固。另外,課堂上授課時經(jīng)常組織學(xué)生討論問題。課堂上提出問題,

4、由教師提出,也可以是學(xué)生間互相提問,這主要是鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點,勇于提出問題,對問題進行思考,學(xué)生間進行相互交流、討論,最后得出正確答案。例如在講解“工廠供電系統(tǒng)的功率損耗和電能損耗”知識點時提出問題"線路的有功功率損耗公式:△PWL=3I230RWL”是怎么來的?剛開始有很多同學(xué)都不太明白,經(jīng)過學(xué)生結(jié)合課本對應(yīng)知識點反復(fù)閱讀,認真思考、討論、交流后能夠完全理解,對掌握的知識更加牢固,使得學(xué)生能夠形成獨立思考、刻苦專研,虛心好學(xué)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2.3采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以往老師主要是采用和“直灌”式傳輸型教學(xué)模式,“老師講、學(xué)生聽”,手段單一,不

5、利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用課堂、多媒體,實習(xí)基地三位一體的多種教學(xué)手段相結(jié)合,使教學(xué)形式多樣化,不同授課知識采用不同教學(xué)手段,目的在課堂上吸引學(xué)生聽課注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。所以說根據(jù)不同的章節(jié)知識點采用不同的教學(xué)手段:(1)在講解“電力負荷及其計算、短路電流及其計算”兩個章節(jié)的知識點時,由于涉及計算知識點比較多也比較抽象,需要板書推算各條公式,由此采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,課堂上講授課本基本內(nèi)容方法,通過布置課后作業(yè)等讓學(xué)生消化和擴展;(2)在講解“高壓一次設(shè)備及其選擇、低壓一次設(shè)備及其選擇”內(nèi)容時,采用多媒體教學(xué)手段,給學(xué)生播放各個設(shè)備形狀和技術(shù)性能,讓學(xué)生觀

6、看圖片使得學(xué)生對設(shè)備了解更深刻,然后讓學(xué)生到校內(nèi)實驗室參觀了解一些設(shè)備,從理論知識的掌握到現(xiàn)實設(shè)備觀摩了解,對學(xué)習(xí)的知識點掌握更扎實,為后面工廠實習(xí)打好基礎(chǔ);(3)在講解“變壓器選擇”、“防雷、接地與電氣安裝”、“工廠電氣照明”等知識時,主要以教室和實習(xí)基地現(xiàn)場教學(xué),學(xué)生在現(xiàn)場直觀理解、消化所學(xué)知識,老師在現(xiàn)場直接解答學(xué)生提出的各種問題,這樣可提高學(xué)生認知能力。2.4結(jié)合實際,增加新教學(xué)內(nèi)容《工廠供電》課程是一門比較傳統(tǒng)課程,其書中知識點的計算方法、設(shè)備選擇、校驗方法等都大同小異,但如今各電氣設(shè)備發(fā)展迅速,很多新型號新設(shè)備雨如春筍般生產(chǎn)出來,目前教材上介紹的幾乎是一

7、些典型的過時的設(shè)備,對新設(shè)備介紹少之又少。所以在課堂上適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容,如電網(wǎng)公司現(xiàn)在常用的變壓器設(shè)備和我市兩家高低壓開關(guān)柜的現(xiàn)狀發(fā)展規(guī)模,學(xué)生在了解新電氣設(shè)備、新技術(shù)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣,有的學(xué)生直接向老師借閱資料,有的學(xué)生上網(wǎng)查找并下載資料,共同討論,拓展知識面。3?完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生能力實踐教學(xué)是對學(xué)生進行工程綜合訓(xùn)練的一項非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),《工廠供電》課程實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握工廠供電系統(tǒng)設(shè)計步驟和設(shè)計方式方法的綜合訓(xùn)練,我們在《工廠供電》實踐教學(xué)設(shè)置方面有課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)兩項內(nèi)容。3.1課程設(shè)計在理論課程結(jié)束后,集中進行為期2

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