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《小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略近年來，隨著素質(zhì)教育的開展和新課程改革的進(jìn)行，我國(guó)很多小學(xué)課堂引進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方法，它是以學(xué)生為載體，以教師為引導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生的新型教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂運(yùn)用的過程中首先要制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，然后將學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生通過小組之間進(jìn)行交流和溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，最終提升學(xué)習(xí)效率。本文首先分析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂教學(xué)屮應(yīng)用的必耍性，然后提出了小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂教學(xué)中
2、的應(yīng)用策略，希望能夠更好地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行。一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性1?有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流小學(xué)課本中的很多知識(shí)來源于實(shí)際?；?，但是如果只是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論講解就會(huì)帶來較大的難度。隨著這種情況的延續(xù)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。而小組合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)課堂中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過科學(xué)合理的分組，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，在相互交流的過程屮，提升學(xué)牛對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，讓學(xué)牛在潛移默化中提高對(duì)知識(shí)的理解能力。通過這種交流學(xué)習(xí)，也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)知識(shí)
3、點(diǎn)的錯(cuò)誤認(rèn)知。2.培養(yǎng)小組合作意識(shí)現(xiàn)在的很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，普遍缺少與他人之間的合作精神。將小組合作學(xué)習(xí)引入小學(xué)課堂教學(xué)中，大大提升了學(xué)生之間的合作意識(shí)與合作精神。小學(xué)生只有具備了合作精神，才能夠?yàn)橐院筮M(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.建立學(xué)習(xí)的自信心小組合作學(xué)習(xí)可以讓一些不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生在小組內(nèi)部活躍起來，為這些學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)和交流的平臺(tái)，幫助這部分學(xué)生建立自信心，從而可以更好地在小學(xué)課堂中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略1?分工明確，科學(xué)分組進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先要將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，這樣才能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮每…位學(xué)生的
4、優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在小學(xué)課堂教學(xué)過程中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，即將各小組進(jìn)行均勻分配，保證每個(gè)小組的實(shí)力是相當(dāng)?shù)?，盡量做到公平、公正。另外，分組時(shí)還要注意到各小組內(nèi)部的成員也要達(dá)到實(shí)力均衡，將平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)一般的學(xué)生分到一組，將課堂積極表現(xiàn)的學(xué)生與表現(xiàn)不積極的學(xué)生分到一組，這樣能夠做到“以好帶差”，提升課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的最大功效。2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式素質(zhì)教育的推進(jìn)要求小學(xué)課堂教學(xué)要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠全身心地投入到
5、小學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。比如，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生按照5人一組分成幾個(gè)不同的小組，然后再進(jìn)行小組之間的PK。在小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中，教師可以先給學(xué)生提出幾個(gè)問題，然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論，待討論結(jié)束Z后可以讓每小組派出一名代表進(jìn)行上臺(tái)分享，然后各小組分別給出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不是太好的小組給予鼓勵(lì)。最后，教師再進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，指岀學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，？畝?提升課堂教學(xué)效率。3?創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)在小組合作教學(xué)過程中，教師要適時(shí)為學(xué)牛創(chuàng)設(shè)一種問題情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師
6、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的問題，從學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)的角度激發(fā)學(xué)生的思維，讓小組內(nèi)的每一名成員都能夠及時(shí)地參與進(jìn)來，從而促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的冇效進(jìn)行。2.教師要發(fā)揮好課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用首先，教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)牛的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這些問題要難易適中，并且有一定的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生進(jìn)行積極的思考；其次，教師要認(rèn)識(shí)到自己也是課堂教學(xué)的參與者和合作者，所以在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要積極參與到當(dāng)中，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。再次，教師在小組合作學(xué)習(xí)的過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)牛的不同意見，并對(duì)學(xué)牛通過合作得出的成果
7、進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和求異思維的發(fā)展。5?注重課后評(píng)價(jià)，提高合作質(zhì)量在小組討論和學(xué)習(xí)之后，教師要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的得失以及知識(shí)點(diǎn)，加深課堂認(rèn)知。小組合作學(xué)習(xí)方式的總結(jié)包含三個(gè)階段，即學(xué)生自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)以及教師總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自我總結(jié)有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)；小組內(nèi)的總結(jié)主耍是對(duì)組員在合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并且反思在小組自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量；教師總結(jié)主要是對(duì)全部小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)全部小組的觀點(diǎn)并且完善知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的認(rèn)知。除此之外，還要對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，
8、既要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)也要指出不足，肯定學(xué)生的成績(jī)，從而激
