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《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣溫永鳳廣東省興寧市沐彬中學(xué)514500興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使學(xué)生的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。在教學(xué)上有所建樹的教師上的課都會(huì)讓學(xué)牛著迷。英語課堂教學(xué)同樣應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)牛興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一、營(yíng)造和諧融洽的師牛氛圍教師如何創(chuàng)造和諧融洽的師牛關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。特別是初三學(xué)牛，“親師”感較強(qiáng)。學(xué)?？煞殖扇N類型：第一類是優(yōu)牛，他們有著自己的理想和追求目標(biāo)，可謂“一心只讀圣
2、賢書，兩耳不聞窗外事”；第二類是中等牛，這部分學(xué)牛學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，積極性不高，英語基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)搖擺不定；第三類是學(xué)困牛，他們成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性，也沒有自信心。在面對(duì)三種類型的學(xué)牛中，教師最需要注意的就是對(duì)學(xué)困牛的態(tài)度。學(xué)困牛在班級(jí)中常被其他學(xué)生鄙視，有些教師也認(rèn)為他們是拖累班級(jí)的“包袱”，致使學(xué)困生心里有一種壓抑感，自信心不強(qiáng)，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)困生有消極性,也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼的話語、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)讓他
3、們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師想要深入學(xué)生，和學(xué)牛打成一片，就要了解學(xué)生的興趣及情趣變化,處處關(guān)心學(xué)牛、愛護(hù)學(xué)牛、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。在任何時(shí)候，教師都要保持良好的情緒和精神飽滿的狀態(tài)，用真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)牛，給學(xué)牛以溫暖、親切、振奮之感。這樣的教師在學(xué)生眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說對(duì)他們的缺點(diǎn)不可以批評(píng)、聽之任之，在日常教學(xué)中，教師要注意批評(píng)的方式，因?yàn)榕u(píng)的方式比批評(píng)木身更重要。使學(xué)生不傷自尊心，人格不受侮辱，讓他們從內(nèi)心感到老師的批評(píng)是誠摯的愛，才是由衷的呵護(hù)和真正的幫助。這樣
4、一來，師生關(guān)系才會(huì)變得和諧、融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境“良好的開端，等于成功的一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生，也可以提出一個(gè)發(fā)人深省的問題啟示學(xué)生,還可以從直接教具和演示開始。比如在《Goforit?BookIIUnit6中有很多關(guān)于音樂的單詞，如爵士、鄉(xiāng)村、流行、舞蹈等等，可以給學(xué)生布置一份作業(yè)：選取一些自己最喜歡的咅樂播放給大家聽，讓大家猜猜是什么咅樂。也可就此展開話題:Whatkindofmusicisit?Doyoulikeit?Why?甚至可
5、以問學(xué)生：“What’syourfavoritekindofmusic?Who’syourfavoritesinger?''這些方法都可以使學(xué)生帶著目標(biāo)，在真實(shí)的交流中使用英語，完成教學(xué)任務(wù)。三、運(yùn)用多種手段和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣1?演講。教師可以選擇課前三分鐘用英語熱身，活躍課堂，增進(jìn)英語氛圍。或者把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的吋間，讓全班同學(xué)輪流做簡(jiǎn)單的值日?qǐng)?bào)告。值日生報(bào)告內(nèi)容從短小淺易分階段逐漸過渡到題材廣泛、內(nèi)容豐富多彩。首先由教師編寫代表性的報(bào)告范文，印發(fā)給學(xué)生，選定幾名語咅、語
6、調(diào)好一點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)值日示范，然后全班同學(xué)輪流值日。報(bào)告內(nèi)容可以是學(xué)校生活、小故事和自由談話等。最初可按如下幾個(gè)程式進(jìn)行:Ul’mondutytoday.TodayisMonday.It’sSunnytoday.Weareallhere??-v隨著句型、詞匯的增多,學(xué)生還可按當(dāng)天實(shí)際情況增加內(nèi)容。教師要適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)鼓勵(lì)，并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識(shí)的口語訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。2.表演。如在教學(xué)新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unite8《l’dlikesomenoodles》3a部分吋，我讓同桌的學(xué)生一位扮演服
7、務(wù)員，另一位則扮演顧客，在角色表演過程中，學(xué)生們興味盎然地使用了該單元新學(xué)習(xí)到的語法知識(shí)。女口：CanIhelpyou?I’dlikesomenoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Thanksverymuch.把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、語法知識(shí)和習(xí)慣用法貫穿于角色表演中，既可以讓學(xué)生在輕松愉快的情緒下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，同吋懂得了禮貌待客，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德觀，達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)目的。3?互問。如筆者在教八年級(jí)上冊(cè)
8、Unite7《Howdoyoumakeabananamilkshake?》I］寸，讓學(xué)生把制作奶昔的材料分小組帶到課堂上，讓每個(gè)小組成員互相介紹如何制作各種不同的奶昔，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的感覺，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。4
