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《如何培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力山西省大同市衛(wèi)生學(xué)校山西大山037000摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的，尤其對(duì)于中職學(xué)牛來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，不斷掌握英語(yǔ)閱讀技能，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練來(lái)提高其閱讀能力。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，閱讀理解能力是指通過(guò)閱讀，吸收英語(yǔ)書(shū)面信息，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是能用英語(yǔ)交流，語(yǔ)言只有通過(guò)讀，才能夠獲得最大的知識(shí)量和信息量,因此，閱讀一肓是我們英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在中等職業(yè)
2、教育教學(xué)中也不例外，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具備了良好的閱讀能力，也就具備了一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，為他們將來(lái)的繼續(xù)深造和專業(yè)技術(shù)的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)閱讀中通常有泛讀和精讀兩種方法。泛讀是為了弄懂大意閱讀開(kāi)頭的段落或每段的首句，將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念。文章的最后一段也很重要，這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。預(yù)讀可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。精讀是為了掌握具體內(nèi)容，是要全面地重新閱讀全篇。第二遍閱讀的速度要放慢，尤其是設(shè)置問(wèn)題的段
3、落?？梢愿鶕?jù)段落的第一句話或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。下面我們就重點(diǎn)談?wù)勯喿x訓(xùn)練和技巧。第一，明確重點(diǎn)，加快閱讀速度。閱讀理解題目通常是從四個(gè)方面對(duì)學(xué)牛的閱讀理解能力進(jìn)行考查的，主要題型包括主旨大意題、推理判斷題、猜詞題和細(xì)節(jié)題。因此在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尋找關(guān)鍵詞、尋找主題句、判斷推理和詞義猜測(cè)等策略的訓(xùn)練，從而提高閱讀速度和理解能力
4、?？荚囍袑W(xué)生必須在有限的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)文章設(shè)置的問(wèn)題，從文章整體岀發(fā)，把句子、段落，而不是單詞作為閱讀的最小單位，進(jìn)行有效閱讀。另外，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生迅速判斷岀文章的體裁的能力。明白文章體裁的基本要素，就能把握閱讀的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，不能總是毫無(wú)目的不分輕重地逐字逐句地細(xì)讀，必須學(xué)會(huì)跨越句子、跨越段落的閱讀方法，這樣，才能從容面對(duì)任何長(zhǎng)度的文章，迅速地抓住要點(diǎn)，概括文章內(nèi)容，大大提高閱讀的速度。第二，精通語(yǔ)法，學(xué)會(huì)分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。大量實(shí)踐表明，讀后把長(zhǎng)、難句摘出來(lái)加以分析理解是一個(gè)行之有效的辦法。如
5、果長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持，肯定對(duì)閱讀理解能力或英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力都有幫助。學(xué)生只有通過(guò)大量閱讀，學(xué)習(xí)、欣賞好的表達(dá)，理解復(fù)雜的句子，排除插入語(yǔ)、修飾語(yǔ)的干擾，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。第三，從泛讀到精讀具備一定的猜測(cè)判斷能力。閱讀過(guò)程中還會(huì)遇到各種困難和障礙，首先就是生詞。在閱讀活動(dòng)中遇到生詞是很自然的事情，不要一見(jiàn)到生詞就害怕，不敢讀下去。我們?cè)陂喿x英語(yǔ)短文吋要根據(jù)上下文猜測(cè)一下詞義，或者干脆跳過(guò)去讀下面的內(nèi)容，讓自己的思路跟著文章的脈絡(luò)、人物的情感、情節(jié)的發(fā)展走，我們閱讀的重點(diǎn)是要知道文章的內(nèi)
6、容、故事的情節(jié)而不是某個(gè)詞。另外，要時(shí)刻牢記閱讀活動(dòng)的0的是理解作者通過(guò)文章傳達(dá)給我們什么樣的信息。對(duì)文中的省略句、幽默句以及日常對(duì)話也要多加關(guān)注。這就要求學(xué)生要對(duì)西方文化有所了解，理解東西方文化的差異。當(dāng)然，英語(yǔ)教學(xué)中不能只滿足于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的理解和操練，忽視對(duì)語(yǔ)言意義的掌握和運(yùn)用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生在具體閱讀實(shí)踐中靈活應(yīng)用。第四，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)閱讀可得天獨(dú)厚。但面對(duì)鋪天蓋地的雜亂無(wú)章的資源海洋，閱讀者必須能夠快速地捕捉到對(duì)自己有用的信息，
7、排除繁雜的垃圾信息對(duì)閱讀的干擾。這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效益的關(guān)鍵所在。上網(wǎng)閱讀，對(duì)閱讀者的選擇與判斷能力也有更高的要求。所有這些都決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀除了能培養(yǎng)傳統(tǒng)文本閱讀所能培養(yǎng)的能力之外，還能培養(yǎng)閱讀者迅速檢索信息的能力、準(zhǔn)確篩選信息的能力、批判性評(píng)價(jià)信息的能力以及有效加工及創(chuàng)造性運(yùn)用信息的能力。在學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)，尋求一種新的自我認(rèn)知方式，為以后教育終身化奠定基礎(chǔ)。第五，提高閱讀理解答題能力。閱讀理解能力是前提和基礎(chǔ)，答題能力是在解答閱讀理解題目時(shí)必須具備的、保證正常發(fā)揮自己實(shí)際
8、閱讀理解能力水平的一種能力和技巧。通過(guò)一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)命題特點(diǎn),摸索答題思路和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高答題技巧。不能急于求成，在還沒(méi)有搞清文章說(shuō)了些什么的情況下，就開(kāi)始答題，結(jié)果可想而知。一旦養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣，就會(huì)避免許多問(wèn)題，答題的速度和準(zhǔn)確程度就會(huì)大幅度提高。總之，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，光靠課堂是不夠的，必須充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行大量的泛讀練習(xí)。尤其針對(duì)中職各專業(yè)學(xué)生，他們英語(yǔ)程度參
