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1、孩子有了逆反心理湖南省寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學：鄧國平“逆反心理”指的是特定條件下,個體心理中產(chǎn)生的與客觀外界要求或愿望相反的逆向心理活動?！澳娣葱睦怼比私杂兄?。經(jīng)過認真調(diào)查總結(jié),我認為逆反心理產(chǎn)生的原因有以下幾種: 1、心理特點的影響 逆反心理是孩子萌發(fā)獨立意識的一種表現(xiàn)。孩子面對緊張的學業(yè)、升學的壓力和難以相處的人際關系,心理承受不了便自然產(chǎn)生逆反心理。他們感到自己長大了,更愿意跟朋友在一起,不斷拓寬交際圈,強烈的成人感和獨立意識成為他們重要的心理傾向,他們希望自己能像成年人一樣受到尊重,做事喜歡自作主張,不希望成
2、年人干涉,渴望獨立,以至于他們對父母及老師的教導、管束不再“唯命是從”了,甚至嫌啰嗦,進而產(chǎn)生逆反心理?！ ?、家庭不良因素的影響。家庭是青少年生長的基本環(huán)境，它是人生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式會培養(yǎng)出孩子不同的心理品質(zhì)和個性。一些家庭中不良的教育方式，直接導致青少年逆反心理的形成。例如家長教育方式的簡單粗暴或命令式、專斷式等慣用的教育方法，以及在生活、學習等方面期望值過高，要求過嚴等，都無形的在孩子心理上造成一種壓力，當這種壓力不斷積蓄、沉淀，孩子又找不到良策排解時，便在情感上對我們所進行的一系列教育
3、產(chǎn)生抵觸，在情緒上不滿，進而產(chǎn)生逆反心理。其次，不尊重孩子的人格。應當承認,時至今日,有不少家長頭腦中還存在“棍棒底下出孝子”的陳舊觀念。孩子雖小,也有自尊心,我們在教育孩子時首先要尊重幼兒,根據(jù)幼兒的心理規(guī)律和個別差異進行教育,那種諷刺,挖苦,辱罵,甚至體罰的錯誤做法,就會引起孩子的“逆反心理”,日常生活生活中,越罵越缺教養(yǎng),越打越不孝順的情形司空見慣。比如孩子在家把玩具拆開搞壞了等等,這些常常會惹怒爸爸媽媽。于是孩子們受到訓斥,重則馬上受到打罵體罰,這樣簡單的對待孩子,與他們的好奇心,求知欲相搏,勢必會引起孩子的反
4、感,導致兒童的反向行為。你不讓我干,我偏要干?？茨惆盐以趺崔k?再次，遇事嘮嘮叨叨。有些家長對待孩子這個不準,那個不行,一會兒說注意這,一會兒說注意那,嘮叨沒個完,時間一久,孩子就會厭煩,易產(chǎn)生“逆反心理”?，F(xiàn)在的孩子,特別是獨生子女都有偏食或挑食的毛病,這個不好吃,那個不喜歡。有些家長在飯桌上對孩子說個不停,這個菜好吃,營養(yǎng)價值高,不吃就不長個,每頓飯都要教育一番,久而久之,怎么能讓孩子相信,怎么會不引起反感?他們更不愿意吃這些菜了。3、學校教育因素的影響 首先,有些教師在教育教學過程中對學生有不公正的處理,這樣也會
5、導致逆反心理的產(chǎn)生。有些教師比較偏愛某些成績好、聽話的學生,好學生犯了錯誤也會很容易原諒他,即使批評也和顏悅色、和風細雨;而聽到成績不好、調(diào)皮搗蛋的學生犯了錯誤,表現(xiàn)為疾言厲色、大聲訓斥,結(jié)果是差生不喜歡這位教師,甚至恨這位教師。其次,學生在班集體中的位置也會影響孩子的心理。班集體是以學生為中心的小社會,每個學生在這種關系結(jié)構(gòu)中占據(jù)一定的位置,并由此決定了他在集體中的地位和角色。學生在班集體中活動和交往的主導動機之一是:他們力求在同齡人中尋找自己滿意的位置。如果這種欲望經(jīng)常得不到滿足,那么,社會與個性的對立和沖突是不可
6、避免的。有的學生在班級中沒有知心朋友,他們中不少人也向往集體生活,想與同齡人交往,希望在班級中取得一定的位置,試圖用各種手段吸引同學們的注意,甚至采取反常態(tài)的方式引起大家注意?！ ?、同輩群體不良因素的影響。同輩群體是指同齡人或相近年齡人組成的群體。在眾多同輩群體中，青少年對同輩群體的依賴最明顯。這是因為在青少年同輩中，青少年們不僅有共同的行為傾向，他們之間相互容易認同，最能達到或造成相互轉(zhuǎn)化與感染。置身其中的青少年個體的心理則較為正常、合理。相反，青少年同輩群體中不良的價值觀和行為傾向則對置身其中的一些青少年心理也產(chǎn)
7、生不良影響。比如在青少年學生中出現(xiàn)的不良英雄觀：出風頭、唱反調(diào)等，就使一些本來正常的青少年在心理上被潛移默化了，再加上青少年自身心理的不穩(wěn)定和模仿性，又容易使其逆反心理形成?！ ?、大眾傳播及社會文化的影響。隨著信息時代的到來及大眾傳播事業(yè)的發(fā)展，大眾傳播媒體對青少年的影響日益擴大。大眾傳播媒介和現(xiàn)代興起的電腦網(wǎng)絡的進入家庭，不僅給青少年提供了學習、求知和受教育的新途徑，而且也帶來了負面影響。以電視、網(wǎng)絡為主的大眾傳播媒介的特點是注重大眾化、新奇性，為此，在信息選擇、制作上因著力大眾，而忽視塒青少年受眾群體的關照，使一
8、些成人文化中不良的、世俗的因素或本來用來警示人們和青少年的內(nèi)容，而被青少年負面地接受了。由于大眾傳播還強調(diào)新奇性，有意識介紹一些國內(nèi)外的時尚新奇文化現(xiàn)象，也影響并輻射著我國青少年的反文化心態(tài)和反文化意識的形成?！ 澳娣雌凇笔且粋€人從兒童到成人的關鍵時期，如果不加以正確引導，會導致青少年形成多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等性格
