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1、中央廣播電視大學(xué)開放本科公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理方向）現(xiàn)代教育技術(shù)課程實施細則云南廣播電視大學(xué)2006年2月修訂一、課程性質(zhì)、目的課程概況現(xiàn)代教育技術(shù)是中央電大開放本科公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理方向）的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，根據(jù)中央電大的通知，它的文字教材選用小學(xué)教育專業(yè)的相同教材，名稱為：信息技術(shù)與教育技術(shù)（下冊）。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，大作業(yè)4次，網(wǎng)上輔導(dǎo)9次，實踐操作35學(xué)時。2003年秋季第三學(xué)期首次開課，定為一學(xué)期課程?！”菊n程的辦學(xué)形式有兩個特點：一是它屬于“開放教育試點”課程；二是它
2、屬于中央電大與地方電大的合作辦學(xué)的課程。前者決定了它必須在遠程教育人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新，后者決定了它與地方電大必須緊密合作。性質(zhì)課程大綱依據(jù)國家教育部制定的指導(dǎo)文件《小學(xué)教師進修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃》制定。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理方向）本科的必修課程。其先修課程為心理學(xué)和教育學(xué)類課程。目的提高綜合素質(zhì)，使教師掌握運用信息技術(shù)、教育技術(shù)的基本能力，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和教學(xué)人才的需求。二、教學(xué)資源1、文字教材《信息技術(shù)和教育技術(shù)》（下冊）是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材。
3、《信息技術(shù)和教育技術(shù)》下冊于2003年11月由李小林等集體重新編寫，共9章，這次重新編寫，對原下冊教材作了較大的修改，增加了許多新的內(nèi)容。全書分為5部分。第一部分由第一、二章組成，介紹教育技術(shù)的基本概念、理論、形成發(fā)展、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。第二部分由第三、四、五章組成，介紹視聽媒體教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能、計算機教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，組合媒體教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能。第三部分是第六、七章，介紹教學(xué)設(shè)計的概念、理論和方法，并附有教學(xué)設(shè)計的實例。第四部分為第八章，介紹學(xué)校教育技術(shù)管理的有關(guān)內(nèi)容和方法。第五
4、部分即第九章，介紹遠程教育的概念、發(fā)展和遠程教學(xué)的過程。全書編寫依據(jù)課程教學(xué)大綱，體現(xiàn)通俗易懂、面向應(yīng)用、可操作性強、內(nèi)容較新等特點，并充分考慮到遠程教育的實際情況，便于廣大遠程學(xué)習(xí)者在職進修和自學(xué)。作為：“信息技術(shù)和教育技術(shù)”課程的文字教材，其設(shè)計和撰寫基于：合理利用和發(fā)展各種學(xué)習(xí)資源，以文字教材為主、錄像教材為輔，并利用“網(wǎng)上輔導(dǎo)”、“VBI”建立反饋系統(tǒng)，進行媒體音的有機組合。本文字教材適合非教育技術(shù)學(xué)的各專業(yè)開設(shè)“信息技術(shù)和教育技術(shù)”課程使用。2、錄像教材在電大多年聲像教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程內(nèi)容的
5、特點進行多媒體一體化設(shè)計。錄像教材以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式進行，講要點、講方法、或解答疑難問題。是本課程重要的多媒體輔助教材。三、課程的教學(xué)基本要求1.通過本課程的開設(shè)，提高對學(xué)習(xí)教育技術(shù)意義的認(rèn)識，樹立起信息科學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，增強現(xiàn)代教育觀念和改革觀念。2.10了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史、基本內(nèi)容、理論基礎(chǔ)，了解教育信息處理的方式、方法。3.了解教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確地選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中有效地使用教學(xué)媒體，初步具備把計算
6、機應(yīng)用到教育實踐中去的能力。4.掌握學(xué)習(xí)過程設(shè)計與學(xué)習(xí)資源利用的基本理論與方法，掌握信息化教學(xué)設(shè)計的理論與方法并能獨立完成信息化教學(xué)方案的設(shè)計，初步掌握多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計方法。5.信息技術(shù)和教育技術(shù)是一門實踐性很強的課程。要求學(xué)生高度重視理論聯(lián)系實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解課程的理論、方法，認(rèn)真做好相關(guān)的實驗，并自覺地把信息技術(shù)、教育技術(shù)應(yīng)用到教育實踐中去，重點培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)者的教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)實踐能力和教學(xué)評價能力，使教學(xué)活動更加科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。6.保持課程內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性和適當(dāng)超前意識的先
7、進性，并根據(jù)學(xué)生在職的特點，以“必須、夠用”為原則。知識范圍選擇適當(dāng)，突出應(yīng)用性和注意理論聯(lián)系實際。四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議（一）教學(xué)組織形式自學(xué)為主，面授輔導(dǎo)為輔。自學(xué)完成主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，各電大分校、工作站面授輔導(dǎo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在適當(dāng)時間組織進行解答學(xué)習(xí)中的疑難問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和重點問題講授的活動。（二）教學(xué)方法和手段各電大分校、工作站因地制宜，使用多種教學(xué)手段、教學(xué)組織形式和方法，開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，組織學(xué)員討論，盡量提供進行實踐練習(xí)的條件，滿足上機操作和進行試驗的需要。五、課程考核1、考核有關(guān)要
8、求考核是對“教與學(xué)”的全面驗收，是不可缺少的環(huán)節(jié)。下冊課程考核分開卷考試和完成四次大作業(yè)。開卷考試統(tǒng)一命題，考試范圍為教學(xué)大綱的教學(xué)要求和教科書的相關(guān)內(nèi)容，考試題目要體現(xiàn)重點，難度適中，難度及題量的梯度應(yīng)按教學(xué)要求的三個不同層次安排，對未做具體教學(xué)要求的內(nèi)容不列入考試范圍。大作業(yè)由中央電大統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)生作完后，由各電大分校、工作站組織批閱，并寫出大作業(yè)的批改分析報告。四次大作業(yè)的綜合成績（100分制）與大作業(yè)的批改分析報告上報
