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《中小學(xué)生開學(xué)第一課教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一課<舉手的秘密>教案教學(xué)目標(biāo):????1.會認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“露”,會寫6個(gè)字,參照詞語庫積累詞語。????2.有感情地朗讀課文。????3.了解故事中的“我”是怎樣進(jìn)步的,感悟到尊重、信任和鼓勵能使處于困境中的人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。????4.使學(xué)生認(rèn)識到課文中的高老師之所以能巧妙地給予“我”鼓勵和信任,是出于她對學(xué)生的熱愛。愛護(hù)別人,與人為善,才能有效地幫助別人,啟發(fā)別人克服困難。????教學(xué)重點(diǎn):????1.學(xué)會本課生字新詞。????2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。????教學(xué)難點(diǎn):????1.懂得學(xué)習(xí)時(shí)要充滿自信。????2.了解高老師的做法,理解她對學(xué)生的“愛”
2、。知道愛護(hù)別人,與人為善,才能真正地幫助別人克服困難。????教學(xué)準(zhǔn)備:????生字卡片、錄音磁帶。????教學(xué)時(shí)數(shù):????3課時(shí)????教學(xué)過程:????第一課時(shí)????一、談話導(dǎo)入,揭示課題。????1.小朋友們,你們有自己的秘密嗎?誰愿意悄悄地告訴老師?有一個(gè)小朋友和你們一樣,也上三年級,他有一個(gè)秘密,你們想知道嗎?板書課題:舉手的秘密。????2.師范讀課文。????二、學(xué)習(xí)生字詞,初讀指導(dǎo)。????1.各自輕聲自由讀課文,要求:????(1)畫出文中生字新詞,想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。????(2)把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,能說出故事的大體內(nèi)容。????2.檢查初讀效果:??
3、??(1)小黑板或投影出示生字詞:????A.誰能準(zhǔn)確地領(lǐng)大家拼讀這些生字詞?指名領(lǐng)讀。擦去拼音再讀。隨機(jī)抽查生字詞讀音。注意多音字:????露lù????lòu????找出課文中這些字讀什么音,讀讀這些句子。????B.小組內(nèi)相互交流:你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?????C.組織集體交流,教者適當(dāng)總結(jié)帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見。比如:記字形,可以用熟字換偏旁的辦法。記“仍”,把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉,換上“亻”(單人旁)?!胺荨边€可以用加一加的辦法識記。記“況”,左邊“冫”,右邊“兄”。“題”:左邊是“是”,右邊是“頁”,注意“頁”字要寫在“是”字最后一捺上。
4、????(2)這篇課文講的是一個(gè)什么故事?????A.各自練習(xí)說。????B.指名當(dāng)眾講述。????3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。????三、鞏固練習(xí)。????1.比較下面各組字,組成詞。????仍()偏()急()兄()分()????扔()扁()隱()況()份()????2.正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對話,嘗試有感情地讀一讀,并說說為什么這樣讀。????第二課時(shí)????一、檢查復(fù)習(xí)。????1.試一試,你能正確認(rèn)讀下面的詞語嗎?????隱約虛榮心露餡兒聲調(diào)習(xí)慣????仍然心照不宣一份情況偏偏????2.出示句子:????“那淺淺一笑,照亮了我快樂的童年?!????指名讀。那是誰的笑,
5、為什么會這么大的魔力?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。????二、精讀感悟課文。????1.自由讀課文第一、二自然段。????(1)說說“我”遇到了什么困境?在遇到困境后,“我”心里是怎么想的?在課文中找出相關(guān)詞語。(直接描寫:不敢舉手,出于虛榮心;動作、表情描寫:“腦袋嗡的一下蒙了”“低著頭從座位上站起來,臉紅得發(fā)燙……眼淚很快流下來”。)????(2)結(jié)合實(shí)際,談感想:你有沒有在生活中遇到過類似“我”這樣的困境?在困境中,你最希望什么?????(3)指導(dǎo)朗讀:想一想該怎樣讀,為什么。????(4)指名當(dāng)眾朗讀,說出自己對所讀內(nèi)容的感受。????(5)師生評議。????2.默讀課文第三、四自然段。??
6、??(1)在“我”很傷心的時(shí)候,高老師是如何對待我的?(“一雙溫暖的手搭在我的肩膀上”“親切的笑容”)如果將課文中的“搭”換成“放”,你認(rèn)為好不好?為什么?看到高老師“親切的笑容”,想想“我”會怎么想?????(2)思考:高老師是怎樣引導(dǎo)“我”走出困境的?????“當(dāng)你真的能回答問題……如果你不會……我就知道……”????(3)高老師提出今后“我”怎樣舉手,是對“我”一個(gè)人說的,大家都不知道。為什么高老師不當(dāng)眾提出這種辦法呢?(高老師對我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨(dú)特的溝通辦法,既維護(hù)了“我”的自尊心,又使高老師知道了真實(shí)情況,可謂巧妙,能看出高老師對學(xué)生真摯的愛。)從這里也可以看
7、出這是師生倆的秘密。點(diǎn)題。????(4)齊讀三、四自然段。????3.輕聲讀課文第五自然段,想一想:????(1)高老師引導(dǎo)“我”走出困境了嗎?指名讀課文中相關(guān)句子。????(2)每每當(dāng)“我”在課堂上與高老師的目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。請同學(xué)們仔細(xì)體會這種情形,想一想,你知道了什么?(高老師和學(xué)生心心相印,情感交融。聯(lián)系課題,體會師生倆的秘密非常美好。)????(3)如果你是當(dāng)時(shí)的“我”,你有什么話想對高老師