《搖船調(diào)》說課稿

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1、《搖船調(diào)》說課稿平陰縣刁山坡小學(xué)崔行奐尊敬的各位評委：你們好！今天我說課的題目是人民音樂出版社第六冊第三單元中的《搖船調(diào)》。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說教材歌曲《搖船調(diào)》是一首臺灣民間歌曲，采用了問答對歌的形式，4∕4拍，五聲宮調(diào)式，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲一開始的四個問句采用了第一、二兩樂句的旋律完全重復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動地表現(xiàn)了孩子們在相互對歌時活潑、歡樂的情景，而且很適合學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。緊接著歌曲又加入了3個小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格。二、說教學(xué)目標(biāo)根

2、據(jù)上述教材內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美、圓潤的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。2、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)歌曲的曲調(diào)對謎面部分進(jìn)行即興創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的快樂。3、通過猜謎互動，體會問答式歌曲的特點(diǎn)，感受童年生活的樂趣，感受柔和美好的意境，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)是通過《搖船調(diào)》的學(xué)習(xí)，感受歌曲柔和美好的意境，體會問答式歌曲的樂趣。難點(diǎn)是即興創(chuàng)編歌詞四、說教法和學(xué)法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因此整節(jié)課我以“謎語”為主線，將難點(diǎn)穿插于謎語活動過程中，

3、綜合使用創(chuàng)設(shè)情境法、興趣引入法、對比法、創(chuàng)編法等方法?？鞓肥莾和】登榫w的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)是快樂的。整節(jié)課學(xué)生通過體驗(yàn)感知法、自主探究法、小組合作法，在愉快的氛圍中體會學(xué)習(xí)的快樂。五、教學(xué)過程：本節(jié)課是以謎語為主線主要設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)：猜謎語---唱謎語---編謎語環(huán)節(jié)一：猜謎激趣，引入課題這一環(huán)節(jié)先由謎語導(dǎo)入，但是我沒有將重點(diǎn)放在“猜”上，而是利用學(xué)生喜歡謎語和響板的特點(diǎn)，打著響板有節(jié)奏地讀謎語，從而讓學(xué)生感受讀謎語也是一種快樂。我還有意將《搖船調(diào)》中的節(jié)奏型放入了其中，“兩?頭?尖尖.?像呀?像月?牙呦.????水??上?行走.?全?靠?它”

4、這樣也為后面的歌曲學(xué)習(xí)作下了鋪墊。環(huán)節(jié)二：聆聽感受，學(xué)唱謎語在學(xué)唱歌曲中，我將歌曲分為兩部分學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)襯詞部分，再以一問一答的形式學(xué)唱謎面部分。由于歌曲旋律流暢優(yōu)美，而且在課的一開始已經(jīng)做過鋪墊，所以學(xué)習(xí)起來也不難，要注意的是反復(fù)跳越記號，為了讓學(xué)生記住它，我編了一首小兒歌，然后讓學(xué)生認(rèn)真看樂譜，聽范唱，聽完之后學(xué)生馬上就會發(fā)現(xiàn)樂曲的跳越特點(diǎn)，通過對比發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)束句是不同的，從而輕松地掌握反復(fù)跳越記號的用法。接著，采用師生對唱，男女對唱、領(lǐng)唱等不同的演唱方式來鞏固歌曲，在整個學(xué)唱過程中，我隨時進(jìn)行難點(diǎn)、錯誤的糾正，通過聲情并茂的演唱示范，指導(dǎo)學(xué)生能用優(yōu)

5、美、圓潤的聲音演唱全曲,并通過歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“圓圓”二字，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，創(chuàng)編謎語對于三年級的學(xué)生來說，創(chuàng)編歌詞并非是一件容易的事，但是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，音樂教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，而且《搖船調(diào)》這首歌曲的前半部分很適合學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。為了降低難度，我首先示范事先創(chuàng)編好的第一段歌詞，讓學(xué)生按照自己的意愿自由組合創(chuàng)編，學(xué)生結(jié)合生活常識猜出謎底，然后將自己編創(chuàng)的《新?lián)u船調(diào)》表演出來，并在《搖船調(diào)》優(yōu)美的音樂中結(jié)束課堂。以上就是我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，敬請各位評委老師批評指正。謝謝！