2017年部編版年級語文下冊《語文園地六》教案

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1、課題《語文園地六》總課時使用時間一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1?聯(lián)系生活學習與夏天相關(guān)的詞串，認識8個生字。2.通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。3?能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。4?通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享。5?借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語。6?和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會在夏夜的美好和同伴互助的溫暖。二、教學重難點分析教學重點：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特占，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學

2、生正確閱讀的興趣。三、教學策略選擇（教法、學法）情境法、游戲法、小組合作法。四、教學資源準備生詞卡片、課件。五、教學過程第1課時一、出示課題，導入新課同學們，這節(jié)課我們來一起學習語文園地六的內(nèi)容，你們有信心完成這節(jié)課的任務嗎？二、趣味識字（第一次先學后教）1?自由讀，遇到不認識的字借助拼音讀正確。2?同桌互相讀一讀，做做小老師。出示生字：棍湯扇椅螢牽織斗3.請小老師上臺領(lǐng)讀。4.請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎？5.讀詞語。6?說說你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？你發(fā)現(xiàn)這些詞語共同描述了一幅什么圖？三、讀一讀，照樣子說一說（第二次

3、“先學后教”）1.自讀例句，你有什么發(fā)現(xiàn)？2?說一說你的發(fā)現(xiàn)。3?照樣說一說：看誰說得妙？四、加標點（第三次“先學后教”）1.自己讀一讀句子，想一想每句表達了什么語氣，該加什么標點才合適？2.加一加，再讀一讀。3?匯報交流，反饋。4.加標點擴展練習。五、當堂訓練：抄寫最后一句話。第二課時一、出示課題，導入新課同學們，這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學習語文園地六的內(nèi)容。二、展示臺(第一次“先學后教”)1.看一看，這些東西是什么？2.仔細觀察圖上的字，再說出來。3?實物展示學習：結(jié)合食品包裝理解商標上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識記生字。不認識的字可以

4、請教別人或查字典。4.小結(jié)：在平時生活中可以認識許多字。三、日積月累：氣象諺語(第二次“先學后教”)1?出示諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。(1)指導學生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。(2)引導學生理解詞語，從而理解整句的意思。(3)導學：這是一句有關(guān)天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預報。(課件出示：氣象諺語)1.課件出示另外三個諺語，小組交流學習，互相糾正字音，反復練讀,直到全組同學都會朗讀為止。2.借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后

5、熟能成誦。1.小結(jié)：氣象諺語有很多種，有像我們今天學的關(guān)于動物的，還有觀風測天、觀云測天、觀雷電測天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學可以去搜集。四、當堂訓練：背誦氣象諺語。第三課時一、出示課題，導入新課同學們，這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事一一《夏夜多美》。二、自讀故事（第一次“先學后教”）1?讀一讀，自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。2?標出自然段。觀察圖：圖上畫的是哪個自然段的內(nèi)容？三、感悟故事：（第二次“先學后教”）1?思考：誰幫助了小螞蟻？找出來，讀一讀。2?小組討論：文中的誰值得你學習？為什么？夏夜為什么美？1.從這個故事中你懂得了

6、什么？四、拓展訓練：課后找寫描寫夏季的文章讀一讀，回到班上和同學交流。板書設計：《語文園地六》氣象諺語有很多種，有像我們今天學的關(guān)于動物的，還有觀風測天、觀云測天、觀雷電測天的，等等。第六單元教學反思新教材與舊教材相比，有很大的不同，其中，口語交際的增設是一大亮點。它旨在訓練學生的口語表達能力，增強人與人之間交往、溝通的意識。面對這一“新鮮事物”。大家都在積極探索與研究，想盡一切辦法來提高口語交際的教學效果。筆者就自己的教學實踐也來談幾點體會。創(chuàng)設情境、營造氛圍、激發(fā)興趣。如何營造口語交際的氛圍，激發(fā)學生的口語交際興趣呢?教師要善于聯(lián)系學生的

7、生活經(jīng)驗、情感體驗創(chuàng)設情境。如人教版實驗教材小學第二冊語文園地六的口語交際，內(nèi)容是怎樣過“六一兒童節(jié)"。可讓學生帶照片互相介紹，回憶自己的快樂時光;有的小朋友特別想知道老師小時候過“六一"時的情況，教師可作示范性敘述，語言注意盡量兒童化。教學“說說小學的第一個六一兒童節(jié)，自己打算怎么過”這一環(huán)節(jié)時，可采取多種有趣的形式交流。如：“打電話”“說悄悄話”“比一比”，通過這些情境，激發(fā)學生口語交際的興趣，提高學生交際的質(zhì)量。同時，對于剛剛接觸口語交際的一年級小朋友，老師一定要訓練學生良好的口語交際習慣。如：態(tài)度大方、口齒清楚、聲音洪亮、認真傾聽等。

8、當然教師自己也要認真專注地傾聽學生的每一句話，并及時做出適當?shù)脑u價。另外，在進行口語交際時，我們一定要注意講清要求，明確交際的目標、內(nèi)容，并隨時提醒。