資源描述：
《淺談邊疆中職英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談邊疆中職英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策云南省普洱市瀾滄縣職業(yè)高級中學(xué)665600摘要：在國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的今天，邊疆職校的英語教學(xué)工作卻面臨著諸多困難。在此，針對當(dāng)?shù)芈毿５挠⒄Z教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就相關(guān)對策進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)邊疆中職學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：邊疆職校英語教學(xué)現(xiàn)狀對策一、邊疆中職英語教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)牛英語基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。我校地處云南邊疆貧困地區(qū)，為擴(kuò)大生源，學(xué)校把入學(xué)門檻定得很低，可以說基木上就沒有什么門檻可言。而且就讀的學(xué)牛大部分來自山區(qū)農(nóng)村，這些學(xué)牛平時(shí)更喜歡用木民族語言與他人溝通，有的連漢話都講不流利，至于英語，情況就更是糟糕
2、，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，在讀初中時(shí)英語的聽、說、讀、寫能力就很弱，有的甚至連26個(gè)英文字母都無法正確地讀寫，90%以上的學(xué)牛不會(huì)音標(biāo)，個(gè)別學(xué)生的英語中考成績是個(gè)位數(shù)。加之來到職校就讀后因沒有升學(xué)方面的壓力，以致更加片面地認(rèn)為英語知識在將來的工作中用處不大，英語課程開不開都無所謂。沒有了學(xué)習(xí)目的，自然也就喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在此情況下，教師的教學(xué)活動(dòng)也只能是被動(dòng)應(yīng)付，課堂氣氛很不活躍，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)任務(wù)的順利完成。2.教材內(nèi)容偏難，教學(xué)脫離實(shí)際。新編中職英語教材與原來的教材相比雖然難度上有所降低，但對大多數(shù)英語基礎(chǔ)差且水平
3、參差不齊的邊曬中職牛而言，其內(nèi)容學(xué)起來仍讓他們感到非常吃力；另外，教師教授的英語知識也存在與日常生活實(shí)際和專業(yè)學(xué)習(xí)之間聯(lián)系不大、內(nèi)容偏深偏難、過于強(qiáng)調(diào)語法和詞組等機(jī)械記憶的東西等方面的問題，這對英語基礎(chǔ)木來就差的學(xué)牛來說真是雪上加霜，更使邊疆中職英語教學(xué)面臨窘?jīng)r。3.教學(xué)模式落后，教學(xué)方法單一。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，仍有一些教師還在采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽和重“講”輕“練”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)中學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，參與的機(jī)會(huì)少。說實(shí)話，面對這些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，倘若我們再采用“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的教學(xué)模式和單一的教學(xué)方法，那只能使英語教
4、學(xué)永遠(yuǎn)處于教師枯燥乏味的講解和學(xué)生被動(dòng)聽課的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，這無疑將在很大程度上影響到中職英語教學(xué)質(zhì)量的提升。二、應(yīng)對問題的思考與對策1?轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識。教育觀念決定著教育的成敗，影響著教師的工作方式，制約著教師教育活動(dòng)的方向。教師要想提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量,就要對教育觀念有一個(gè)正確的認(rèn)識和理解，轉(zhuǎn)變那種以教師為主體、以課本為中心的教學(xué)現(xiàn)狀，努力改變過去那種填鴨式的教學(xué)方法，適應(yīng)吋代的變化和發(fā)展,樹立素質(zhì)教育觀、發(fā)展教育觀和以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，注重學(xué)法研究，讓教法圍繞學(xué)法，把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來。2.注意查缺
5、補(bǔ)漏，從最基礎(chǔ)抓起。有點(diǎn)常識的人都知道，學(xué)習(xí)英語，26個(gè)英文字母必須會(huì)讀寫，音標(biāo)也是學(xué)習(xí)英語單詞讀音必須掌握的，如果一個(gè)學(xué)生連26個(gè)英文字母和音標(biāo)都不會(huì)，那跟他講英語知識就好比是對牛彈琴。因此，教學(xué)中必須認(rèn)真對待這個(gè)問題，不能把這些中職學(xué)生當(dāng)作已學(xué)了三年英語的初中生來對待，而是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生從頭學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母和48個(gè)音標(biāo),鼓勵(lì)他們從基礎(chǔ)學(xué)起，有問題就大膽地問，這會(huì)讓“學(xué)困生”感到有種被重視的感覺。于是，為了不讓老師失望，他們就會(huì)努力試著去學(xué)習(xí)英語。這時(shí)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要及吋地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到只要自己肯努力就會(huì)有收獲，從而讓學(xué)生在
6、正面的肯定與成功的快樂中逐漸進(jìn)步。3.結(jié)合專業(yè)教學(xué)，突出實(shí)用性。中職生往往存在重專業(yè)課、輕文化課的思想，認(rèn)為只要專業(yè)知識學(xué)好了就行。針對這一問題和上述所用教材內(nèi)容偏難等情況,實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)努力做到立足于教材但又不拘泥于教材，聯(lián)系實(shí)際，把教材用“活”。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既要從現(xiàn)有教材上選用咅標(biāo)、日常對話等簡單的基礎(chǔ)英語部分，又要從課外資料和網(wǎng)絡(luò)上搜集整理一些易記、實(shí)用、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料；同時(shí)，盡可能把英語教學(xué)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合起來,即增加一些與專業(yè)有關(guān)、有利于學(xué)生就業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí),自身的綜合能力也得到有效的提高。例如，在
7、旅游專業(yè)班教學(xué)內(nèi)容中可加入“中晚宴會(huì)擺臺”、“中式鋪床”等英語口語和其它專業(yè)詞匯，及職場交際英語日常用語。努力使課堂不枯燥乏味，使中職英語課程教學(xué)真正滿足職業(yè)教育的要求，這才是英語教學(xué)的重中之重。4?改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。中職生活潑好動(dòng)，有意注意的吋間相對較短，且他們的形象思維活躍，不滿足于呆板的教學(xué)方法和模式。因此，教學(xué)實(shí)踐中必須采用靈活多樣的教學(xué)方法，盡量做到精講多練，或結(jié)合課文講些有趣的小故事，這樣才能讓學(xué)生在輕松和諧和充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。具體教學(xué)中，一方面可通過情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，通過情境化的教學(xué)向?qū)W生傳授語言知識，并讓學(xué)生在一定
8、的語境中加以運(yùn)用，以更好地培養(yǎng)其語言表
