資源描述：
《淺談家長(zhǎng)如何配合老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談家長(zhǎng)如何配合老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2011-09-1418:22:151分類：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談
2、標(biāo)簽：
3、字號(hào)大中小訂閱?wèn)|風(fēng)小學(xué)106班王吉吉祺家長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼間兒子已經(jīng)讀小學(xué)了，幾經(jīng)波折后終于就讀于東風(fēng)小學(xué)。早就有聞東風(fēng)是湖州的名校對(duì)小學(xué)生的徳，智，體的全面發(fā)展冇著很高的要求。東風(fēng)學(xué)校的家庭與學(xué)校結(jié)合教育的模式使我們的孩子冇著更好的發(fā)展，也有著更好的信心！在經(jīng)歷了兒次家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通會(huì)后，我深深地了解到現(xiàn)在孩子的教育遠(yuǎn)比我們想象的難，也深深地了解到我們對(duì)孩子教育的必然性。小學(xué)被公認(rèn)為是打基礎(chǔ)的階段，作為家長(zhǎng)在這階段除了提供生活物質(zhì)基礎(chǔ)外，還應(yīng)配合學(xué)校完成一個(gè)重要任務(wù)，即培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)
4、習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響比知識(shí)更為重要，它關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展和前途。那么我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在這里我淺談兒點(diǎn)：1培養(yǎng)孩子好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓孩子能完整的表達(dá)自己的思想，并做到說(shuō)話流利，正確。家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)糾正孩子在表達(dá)時(shí)的言辭和態(tài)度。回家后可以詢問(wèn)孩子學(xué)校里發(fā)生的開(kāi)心的事，讓他表達(dá)一下。2樹(shù)立孩子良好的心態(tài)。現(xiàn)在的孩子脾氣大，稍微一點(diǎn)不順心動(dòng)不動(dòng)就要大發(fā)雷霆。這種情況下家長(zhǎng)應(yīng)該循循善誘，耐心教冇其對(duì)事情的認(rèn)識(shí)度和自己的錯(cuò)謀，幫助其慢慢的改掉這種不好的心態(tài)。3培養(yǎng)孩了讀書寫字的習(xí)慣?，F(xiàn)在正是孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，老師說(shuō)的'一
5、尺一拳一寸'是非常關(guān)鍵的。4培養(yǎng)孩子計(jì)算的習(xí)慣。讓孩子逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，作業(yè)完成后要檢查避免不必要的出錯(cuò)。5培養(yǎng)總結(jié)歸納的習(xí)慣。讓孩子花一點(diǎn)時(shí)間整理一天所學(xué)的東西，及時(shí)知道自己學(xué)到了什么還缺少什么。6培養(yǎng)孩子?xùn)碎?，搜集，整理資料的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中孩子需要的資料會(huì)很多，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子到圖書館，網(wǎng)上多瀏覽查閱。這樣以后碰到這種情況時(shí)孩子可以自己解決問(wèn)題了，知識(shí)也會(huì)漸漸的豐富起來(lái)。以上略兒點(diǎn)是我對(duì)配合老師教育孩子的見(jiàn)解，愿大家能夠共勉。我也會(huì)密切配合學(xué)校老師，細(xì)心教育孩子，讓孩子能夠健康茁壯成長(zhǎng)！關(guān)于“拼音書寫”的幾點(diǎn)小策略2011-09-2415:35:071分類：老師的寄語(yǔ)
6、
7、標(biāo)簽：
8、字號(hào)大中小訂閱3周的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子們的認(rèn)讀基本無(wú)問(wèn)題，但是從作業(yè)書寫角度來(lái)看，相對(duì)薄弱。原因一：練習(xí)書寫的時(shí)間少。每節(jié)課都有8-10分鐘的作業(yè)時(shí)間，但是說(shuō)實(shí)在的，光靠這幾分鐘，想要有一手漂亮的字，那是不可能的。原因二：練習(xí)時(shí)圖快。孩子們都有個(gè)想法，快點(diǎn)寫完，可以玩了。所以寫的時(shí)候，速度是快了，但是質(zhì)量就顯而易見(jiàn)了。原因三：不會(huì)臨辜。每課書后都有四線三格的范寫，每次教學(xué)時(shí)，我都指導(dǎo)孩子們先描紅，再自己練習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)還是有很多孩子是不看范寫的，想怎么寫就怎么寫。原因四：愛(ài)上橡皮。也有的孩子，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮擦，擦得不干凈，再次寫上去，一片糊涂。針對(duì)以上四種問(wèn)題，我有幾點(diǎn)想
9、法，如果愿意嘗試，可以試試哦！策略一：精選精練每天回家口頭作業(yè)完成后，在時(shí)間允許的情況下，可以挑選自己孩子比較薄弱的拼音進(jìn)行1一2行的書寫。（記得寫一個(gè)空一格，量多則無(wú)效。）策略二：獎(jiǎng)罰分明愛(ài)玩是天性，寫拼音前，告訴孩子，認(rèn)真書寫，一遍就OK了，寫得不好只能加量。并且你要細(xì)化到：只要一次作業(yè)里，有3?5個(gè)不好的，就得重寫或者加量。有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明，聰明的孩子，一定喜歡的！策略三：學(xué)會(huì)觀察書寫時(shí)，一定要翻開(kāi)語(yǔ)文書，對(duì)照范寫的拼音，先臨摹。臨摹后，讓孩子自己對(duì)照下，自己書寫的和課本上的范寫有什么不一樣，學(xué)會(huì)了觀察，比盲目的練習(xí)，會(huì)事半功倍。一開(kāi)始，孩子如果不能找出差異，這時(shí)需要
10、你的幫忙，一次，兩次下來(lái)，孩子就能學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)比較了。策略四：和橡皮說(shuō)“ba??bye”！一定要堅(jiān)持，讓孩子少用橡皮，或者是不用橡皮。因?yàn)椋??擦橡皮，孩子會(huì)覺(jué)得我寫得不好，沒(méi)關(guān)系，反正都可以擦掉，而讓他（她）少了份專注。2?擦橡皮，很多孩子不是擦破，就是擦不干凈，造成卷面很不整潔。3.擦橡皮，浪費(fèi)時(shí)間，如果老是擦橡皮的話，速度肯定會(huì)落后其他小朋友的哦！所以要跟橡皮說(shuō)“ba??bye”！106班的47個(gè)好孩子一起加油，努力吧！關(guān)于翹舌音的幾個(gè)問(wèn)題2011-09-2317:48:491分類：老師的寄語(yǔ)
11、標(biāo)簽：
12、字號(hào)大中小訂閱昨天剛在博客里夸口：孩子們的拼音認(rèn)讀能力強(qiáng)。今天就碰
13、壁了，呵呵！其實(shí)也不能怪孩子們，因?yàn)榻裉旖虒W(xué)的“ZhChShr?,在聲母教學(xué)中就是一個(gè)難點(diǎn)。而我們的孩子，我一個(gè)個(gè)正音時(shí)發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)念翹舌音，只有1、2個(gè)不是很到位，其他的孩子都是到位的，很好，要表?yè)P(yáng)！O可是，一和韻母相拼，舌頭就不聽(tīng)使喚了，翹起的小舌頭，馬上就放下了，拼出的音就成平舌音了。糾正方法是：1?這些天讓孩子經(jīng)常把舌頭抬起，做往后卷的動(dòng)作，讓舌頭有緊張感。2?有些舌頭不能抬起，或者抬得不高的孩子，你可以找個(gè)冰棍的小棒子，洗干凈后，放入孩子的舌頭下面，幫助孩子抬起舌頭，感受到翹起舌頭的感覺(jué)。3?完
