資源描述：
《淺議高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題及對(duì)策摘要：隨著我國(guó)高校本?？茖W(xué)生人數(shù)的持續(xù)增加，我國(guó)的高等教育出現(xiàn)了一些新問題。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高和深化高等教育管理與改革具有重要意義。本文從客觀分析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，針對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進(jìn)行了深入探討、論證，并提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體對(duì)策。Abstract：Withtheincreasingofthenumberofstudentsincollegesanduniversities,China，shighereducationappearssomenewpro
2、blems?Theconstruetionofacademicatmospherehasimportaritsignificaneeforimprovingteachingqualityanddeepeningthemanagementandreformofhighereducation.Fromtheobjectiveanalysisofthepresentsituationintheconstructionofcollegeacademicatmosphere,thispapermadein-depth
3、discussiononproblemsintheconstruetionofacademicatmosphereandputforwardcountermeasurestostrengthentheconstructionofacademicatmosphere?關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；對(duì)策Keywords:university；theconstructionofacademicatmosphere；problem；countermeasures中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4
4、311(2013)02-0221-021學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)涵義學(xué)風(fēng)簡(jiǎn)單地從字面上理解就是指一個(gè)群體成員學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。就高校來講，就是指學(xué)校里的人(包括學(xué)生、教師、管理者)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，具體是指高校全體成員在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為傾向，是全體師生群體心理和行為在求學(xué)治學(xué)上的具體體現(xiàn)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的一般解釋是：學(xué)風(fēng)即“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣”。經(jīng)過多年來的總結(jié)，學(xué)風(fēng)被概括為兩方面的意思，一方面是外顯的“風(fēng)氣”，再一方面是內(nèi)蘊(yùn)的“思想方法”。學(xué)風(fēng)作為外顯的"風(fēng)氣”，其表現(xiàn)
5、可包括：學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)態(tài)度等精神方面的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊(yùn)的“思想方法”，主要指的是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，掌握科學(xué)的理論思想和方法，這是學(xué)風(fēng)最本質(zhì)最核心的內(nèi)涵。從系統(tǒng)論的角度來講，學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、行政人員政風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)四個(gè)方面內(nèi)容，這四個(gè)方面相互影響，相互滲透，形成一個(gè)有機(jī)整體。領(lǐng)導(dǎo)的思想和教育方針直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和政風(fēng)，教師和行政機(jī)關(guān)是政策的執(zhí)行者，他們能夠直接接觸學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)和思想上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素養(yǎng)，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)生學(xué)風(fēng)
6、存在獨(dú)立性，在一定程度上也反作用于教風(fēng)和政風(fēng)，從而彌補(bǔ)一些工作上的不足。他們之間相互影響，相輔相成，最終才能形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。2我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的高等教育越來越普及化，大多數(shù)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科技文化水平都有了很大提髙。但是隨著社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型、高校教育體制改革的相對(duì)落后以及大學(xué)生自身價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，我國(guó)的高等教育出現(xiàn)了一些新問題，其中最為關(guān)鍵的就是高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：2.1高校教學(xué)體制改革的落后雖然我國(guó)高等教育已有精英教育階段轉(zhuǎn)入大眾化教育
7、階段，但是許多高校的教學(xué)管理制度、教育模式、教材體系、管理觀念還停留在精英教育階段，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要，需要不斷更新。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2.1.1學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、教材體系更新緩慢盡管所有高校都在深化教學(xué)改革，但是其更新的程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要。許多專業(yè)設(shè)置仍遵循過去舊的體系，已經(jīng)不能滿足學(xué)生就業(yè)的需要，造成一些學(xué)生畢業(yè)面臨失業(yè)的狀態(tài)。有的學(xué)校為了維護(hù)自身利益，讓學(xué)生使用自己學(xué)校所編教材，并且這樣的教材質(zhì)量并不高也從不更新，造成學(xué)生學(xué)的東西純粹為了應(yīng)付考試，根本派不上什么用場(chǎng)。這也就不
8、可避免的造成學(xué)生不愿聽講，臨考試突擊學(xué)習(xí)，缺乏專業(yè)興趣的后果。2.1.2學(xué)校管理制度和教育模式有待改進(jìn)"不以規(guī)矩，不成方圓”。在學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)制定方面，有些高校過于寬松，對(duì)于學(xué)生課堂的遲到、早退、缺席等現(xiàn)象不進(jìn)行正確引導(dǎo)也不進(jìn)行記錄管理。在考風(fēng)考紀(jì)方面，監(jiān)考老師考慮到學(xué)生前途、家庭條件等情況，常常“睜一只眼閉一只眼”，對(duì)于學(xué)生作弊情況常從輕處理，沒有起到真正的警示作用。盡管現(xiàn)在高校對(duì)于學(xué)生的直接管理已經(jīng)從“輔導(dǎo)員
