案例市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文范文-探討高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法word版下載

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1、案例市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文范文:探討高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于案例論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：是非常重要的，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)和應(yīng)變機(jī)智組織好整個(gè)案例情景的討論。3?代表發(fā)言，總結(jié)提高。組內(nèi)討論結(jié)束后，每組派發(fā)言代表上臺(tái)對(duì)組內(nèi)討論的結(jié)果進(jìn)行闡述。若發(fā)言代表發(fā)言需要進(jìn)行補(bǔ)充時(shí)，每組可以派一名成員進(jìn)行補(bǔ)充。發(fā)言完畢后，可根據(jù)具體情況進(jìn)行全班辯論。持不同觀點(diǎn)的同學(xué)可提岀反駁意

2、見(jiàn)，展開(kāi)【摘要】隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度越來(lái)越激烈，企業(yè)迫切需要一批具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)人員。然而現(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)的學(xué)存活在缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性、動(dòng)手操作能力差等理由，不能滿(mǎn)足用人單位對(duì)人才的需求。本文闡釋了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性、動(dòng)手操作能力有效實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略，對(duì)高校培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)法隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)相關(guān)范文由寫(xiě)的競(jìng)爭(zhēng)程度越來(lái)越激烈，企業(yè)迫切需要…批具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)人員。在這

3、樣的需求背景下，很多高職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生剛畢業(yè)就被用人單位一搶而空。然而從最近幾年用人單位反饋的情況來(lái)看，高職院校培養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分析理由、解決理由的能力差，部分學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力差。用人單位的這些反饋意見(jiàn)迫使高職院校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。鑒于現(xiàn)有教學(xué)機(jī)制、教學(xué)實(shí)踐條件和學(xué)生自身?xiàng)l件能力等方面的限制，目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的授課過(guò)程中還不可能讓學(xué)生真正參與企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)，因此，如何采用合適的教學(xué)策略更好地提升學(xué)生們的實(shí)踐能力、應(yīng)用

4、能力、創(chuàng)新能力，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)成功的關(guān)鍵之所在。根據(jù)企業(yè)需求、高職學(xué)生們的實(shí)際情況，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力方面效果較好。一、CAI案例教學(xué)法Computer-AssistedInstruction（簡(jiǎn)稱(chēng)CAI）,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。即我們通常講的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、因特網(wǎng)、音響、音像播放器，以及通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件制作而成的課件等等。CAI案例教學(xué)法可以定義為：教師以計(jì)算機(jī)制約的多媒體系統(tǒng)為媒介，根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐要求，選取實(shí)際生活中常見(jiàn)的、完全

5、真實(shí)的或聯(lián)系實(shí)際自行設(shè)計(jì)編寫(xiě)的具有一定難度的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論進(jìn)而提出解決理由的辦法的一種教學(xué)策略。與傳統(tǒng)的案例教學(xué)法相比，CAI案例教學(xué)法更具有生動(dòng)性、直觀性、針對(duì)性和研討性,有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的獲取和保持，能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)及分析解決理由的能力，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，促使課堂教學(xué)模式從維持型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。此策略在運(yùn)用過(guò)程中包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1?結(jié)合實(shí)際，選編案例。為了保證CAI案例教學(xué)法的有效實(shí)施,教師應(yīng)當(dāng)做好課前準(zhǔn)備工作，首先結(jié)合所講的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)選擇高職院校學(xué)生適合的案例

6、，案例選擇要具有典型性、針對(duì)性，但不脫離實(shí)際，難度適宜。其次，教師在對(duì)案例及其相關(guān)資料熟悉、消化的基礎(chǔ)上，利用多媒體輔助技術(shù)將需要呈現(xiàn)給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，包括授課知識(shí)要點(diǎn)、案例，以及補(bǔ)充的相關(guān)的文字、圖片、聲像資料等準(zhǔn)備好。2?創(chuàng)設(shè)情境，組內(nèi)討論。案例的討論，是多媒體輔助案例教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。首先在討論案例前，把一個(gè)班學(xué)生分成6個(gè)小組，成員6-8名，每組內(nèi)設(shè)置小組長(zhǎng)、主持人、記錄人和發(fā)言代表四個(gè)角色，通過(guò)組內(nèi)成員一致討論，選出最合適的小組長(zhǎng)，其他三個(gè)角色由教學(xué)內(nèi)容的不同在組內(nèi)輪流擔(dān)任。其次，

7、依據(jù)案例結(jié)合實(shí)際假設(shè)情景，教師給學(xué)生設(shè)計(jì)出逼真的場(chǎng)景，通過(guò)多媒體輔助系統(tǒng)將整個(gè)案例清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。最后，組內(nèi)進(jìn)行討論，以小組為單位進(jìn)行討論，小組內(nèi)針對(duì)案例理由可以各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善。在討論過(guò)程中，要注意發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，教師要扮演好導(dǎo)演、主持人的角色，組織、引導(dǎo)學(xué)生完成討論的話(huà)題。討論案例時(shí)，教師的組織、引導(dǎo)是非常重要的，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)和應(yīng)變機(jī)智組織好整個(gè)案例情景的討論。3?代表發(fā)言，總結(jié)提高。組內(nèi)討論結(jié)束后，每組派發(fā)言代表上臺(tái)對(duì)

8、組內(nèi)討論的結(jié)果進(jìn)行闡述。若發(fā)言代表發(fā)言需要進(jìn)行補(bǔ)充時(shí)，每組可以派一名成員進(jìn)行補(bǔ)充。發(fā)言完畢后，可根據(jù)具體情況進(jìn)行全班辯論。持不同觀點(diǎn)的同學(xué)可提出反駁意見(jiàn)，展開(kāi)雙方或多方的探討，在不同觀點(diǎn)的撞擊、不同思路的啟迪、不同角度的論證中達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和升華。這樣做可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生能有效駕馭所學(xué)知識(shí)，全面提高能力素質(zhì)和創(chuàng)新精神，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與升華。最后，教師要進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，舉出幾種具有代表性的觀點(diǎn)，對(duì)觀點(diǎn)的優(yōu)劣點(diǎn)結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行總結(jié)性的剖析