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《2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題(解析版)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）一、語文基礎(chǔ)與語言表達(dá)（共7小題，23分）1?給下列注音選擇正確的一組漢字書寫（3分）（）yIweixuan1antanxiaofengsh?ngjInbangtfmingA.一味絢爛談笑風(fēng)生金榜提名B.一昧炫爛談笑風(fēng)聲金榜題名C?一味絢爛談笑風(fēng)生金榜題名D.一昧炫爛談笑風(fēng)聲金榜提名【答案】C【試題分析】:本題主要考杳字形。注意易錯(cuò)的字，如"絢爛”中的“絢”“談笑風(fēng)生”中的“生"，“金榜題名”中的“題”o【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢
2、字。能力層級為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】高考主要考察考生對音同異義字的判別，主要的解題技巧有：1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。2.要學(xué)會(huì)對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。2.比較下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.三十年前，人們吃粉絲，現(xiàn)在，弄不好粉絲能把人吃了。????B.在國際金融危
3、機(jī)的沖擊下，不少股票市值縮水蒸發(fā)。高溫少雨，地上的水蒸發(fā)導(dǎo)致干旱嚴(yán)重。????C.魏明倫認(rèn)為，“喜新厭舊”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。他這種見異思遷、喜新厭舊的不道德行????????為，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的譴責(zé)。D.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自岀心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。城市綠化必須因地制宜，突????????出壞境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念?！敬鸢浮緿【試題分析】了解詞語基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，D中二者都是根據(jù)地域的不同，制定相應(yīng)的辦法措施?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】對于選詞填空，第一要
4、辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范闈的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、?使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡對能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟屮心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。2.選出下列短語類型完全相同的一?項(xiàng)（3分）（）A.我的老師可愛的中國藍(lán)藍(lán)
5、的天打球的B.聰明伶俐漂亮美觀我或者你勇敢而頑強(qiáng)C.談?wù)劺硐虢y(tǒng)籌方法練練字安貧樂道D.打開文件主要原因新聞?dòng)浾弑本┩醺敬鸢浮緽【試題分析】A.第丁球的哩Ftr字短語，其余杲偏正短語口B.均杲芥列短語。C.“統(tǒng)籌方法哩偏正短語,“安貧樂道雇并列短語，其余是動(dòng)賓短語°D.號丁開文件雇動(dòng)賓短語，其余是偏正短語°【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】短語結(jié)構(gòu)類型主要有（一）主謂短語。主謂短語由主語和謂語兩部分構(gòu)成，形成陳述和被陳述的關(guān)系。如“他們休息”、“祖國美好”。（二）動(dòng)賓短語。動(dòng)賓短語由動(dòng)語和賓語兩部分構(gòu)成，形成支配、關(guān)
6、涉和被支配、被關(guān)涉的關(guān)系。如“購買商品”、“豐富知識(shí)”。（三）偏正短語。偏正短語由“偏”和“正”兩個(gè)部分構(gòu)成，形成修飾限制和被修飾限制的關(guān)系。偏正短語分為定中短語和狀中短語兩種。（四）中補(bǔ)短語。中補(bǔ)短語由中心語和補(bǔ)語構(gòu)成，形成補(bǔ)充說明關(guān)系，有的以“得”作為補(bǔ)語標(biāo)志。如“好極了”、“研究得透徹”。中補(bǔ)短語以動(dòng)詞、形容詞為中心語，有“動(dòng)+補(bǔ)”和“形+補(bǔ)”兩種形式。（五）聯(lián)合短語。聯(lián)合短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分聯(lián)合構(gòu)成，形成并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系。如“工人農(nóng)民”、“研究、討論并通過”。（六）連謂短語。連謂短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂詞性詞語連用構(gòu)成，屮間沒有語音停頓，
7、也沒有關(guān)聯(lián)詞語。如“走過去開門”。（七）兼語短語。兼語短語由一個(gè)動(dòng)賓短語和一個(gè)主謂短語重疊構(gòu)成，動(dòng)賓短語的賓語同時(shí)是主謂短語的主語，叫兼語。如“叫他來”。（八）同位短語。同位短語由兩個(gè)部分構(gòu)成，形成意義上的復(fù)指關(guān)系，兩個(gè)部分這指同一個(gè)人或事物。如“首都北京”、“星期日那天”。同位短語是名詞性的，兩個(gè)部分都是名詞性詞語。（九）方位短語。方位短語由詞或短語加上方位詞構(gòu)成。如“長江一帶”、“桌子上”、“山里”。（十）量詞短語。量詞短語由數(shù)詞、代詞加上量詞構(gòu)成。如“一個(gè)”、“這次”、“那一張”。（十一）介詞短語。介詞短語由介詞和詞、短語組合而成，表示時(shí)間、處所、方
8、位、對象、比較等意義。如“在教室（看書）”“被別人（打）”。（十二
