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《初中英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：公開(kāi)學(xué)號(hào)：20162105001單位代碼：10759石河子大學(xué)碩士學(xué)位論文初中英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素研究學(xué)位申請(qǐng)人董玲玲指導(dǎo)教師油小麗副教授張?jiān)葡几呒?jí)教師申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別教育碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）研究領(lǐng)域中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所在學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中國(guó)·新疆·石河子2018年06月ResearchontheStatusandInfluencingFactorsofNoviceEnglishTeachers’IdentityofJuniorMiddleSchoolADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFul
2、fillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByDongLing-lingDisciplinePedagogy(English)DissertationSupervisor:A.Prof.YouXiao-liJune,2018摘要2011年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理念做出了更為全面的要求。英語(yǔ)教師必須透徹地理解新理念，才能將其正確地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中。初中是學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)積累和語(yǔ)言技能發(fā)展的重要階段。在這個(gè)階段，英語(yǔ)教師的教學(xué)能力是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響要素之一。但是，處于入職初始階段的英語(yǔ)
3、新手教師在教學(xué)方面和人際交往方面正面臨著許多困惑，這些困惑影響著英語(yǔ)新手教師的教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。英語(yǔ)新手教師對(duì)身份的認(rèn)同能夠幫助其認(rèn)識(shí)教學(xué)理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，解決存在的困惑。因此，探索初中英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同及其影響因素是有必要的。本研究以需求層次理論和教師職業(yè)生涯周期模型為基礎(chǔ)，采用定量和定性相結(jié)合的研究，問(wèn)卷調(diào)查了86名新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)初中英語(yǔ)新手教師，并對(duì)3名英語(yǔ)新手教師進(jìn)行了訪(fǎng)談及課堂觀察，試圖在理論框架內(nèi)結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)和訪(fǎng)談資料分析來(lái)探究以下三個(gè)問(wèn)題：1.英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同現(xiàn)狀如何？2.英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同的影響因素有哪些？3.如何促進(jìn)英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同？結(jié)
4、合對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)和訪(fǎng)談資料的分析，本研究發(fā)現(xiàn)：1.英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同在總體上處于中等偏上水平。在具體維度上，其認(rèn)同趨勢(shì)具有不平衡性。職業(yè)身份認(rèn)同和個(gè)人身份認(rèn)同處在較高水平，專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同居于中等偏上水平，而處境身份認(rèn)同接近于較低水平。針對(duì)身份認(rèn)同的組成因子，除了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言水平和組織支持感的認(rèn)同程度相對(duì)較低之外，英語(yǔ)新手教師對(duì)其它因子的認(rèn)同程度都處于較高水平。另外，不同性別的英語(yǔ)新手教師的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)歸屬感和英語(yǔ)教學(xué)信念具有顯著差異；最后學(xué)歷和院校類(lèi)型不同的英語(yǔ)新手教師在身份認(rèn)同的各個(gè)因子上均不具有顯著差異；不同任職學(xué)校類(lèi)型的英語(yǔ)新手教師在身份認(rèn)同的所有因子上均存在顯著差異；不同教齡
5、的英語(yǔ)新手教師的職業(yè)歸屬感、英語(yǔ)教學(xué)信念和教學(xué)改革態(tài)度具有顯著差異。2.影響英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同的內(nèi)部因素主要包括教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、反思行為和心理狀態(tài)；外部因素主要涉及學(xué)校支持和重要他人。3.促進(jìn)英語(yǔ)新手教師身份認(rèn)同的策略為：英語(yǔ)新手教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成有效反思的習(xí)慣，并保持健康的心理狀態(tài)；學(xué)校應(yīng)從物質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、制度和心理方面為新手教師提供全面的支持。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)新手教師；教師身份認(rèn)同；影響因素；促進(jìn)策略iAbstractIn2011,MinistryofEducationissuedStandardsofEnglishCurriculumforCompulsoryEdu
6、cation(Edition2011),whichmadeamorecomprehensiverequirementfortheconceptsofEnglishteaching.Englishteachersmustthoroughlyunderstandthenewconceptsbeforeapplyingthemcorrectlytopracticalteaching.Itisacrucialperiodforstudentstoaccumulateknowledgeanddevelopskillsinjuniormiddleschool,duringwhichthetea
7、chingabilityofanEnglishteacherisoneofthemajorfactorsinfluencingstudents'Englishlearning.However,inthebeginningstageofprofessionaldevelopment,noviceEnglishteachersarefacedwithconfusionfromteachingandinterpersonalcommunication,whichinflue
