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《學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)的方法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)的方法作為家長需要以身作則，為自己的孩子樹立榜樣。利用即將到來的假期時間，跟孩子們一起愛上閱讀吧。讀書對于孩子的智力發(fā)展看似起不到立竿見影的效果，沒有做一道題，背一個公式那么的見效，但是閱讀卻是最有效的教育過程。通過閱讀孩子們學(xué)會分析句子的意思，體察人物的情感，解讀作者的思想，這些都可以對孩子的思維發(fā)展起著重要的作用，有些孩子的物理、數(shù)學(xué)也能聽懂，老師一講就會，可是自己一做就錯，很大的原因是他們不能理解題意，看不懂題干，不是數(shù)學(xué)、物理知識的欠缺而是閱讀出的問題。韓國的閱讀專家，做了一個關(guān)于閱讀富
2、翁和閱讀乞丐的公式，就是家里的藏書量比家里人總年齡之和乘上十，如果比這大得話，就叫富翁閱讀。如果小于家里人總年齡之和乘上3，就是閱讀的乞丐。又是一個假期來到了，很多家長給孩子準(zhǔn)備了各種活動：游學(xué)、補(bǔ)習(xí)、走親訪友，但是不可忽視的一個計劃就是閱讀，要想讓孩子往閱讀富翁的方向發(fā)展，假期就是一個不可忽視的時間段。蘇霍姆林斯基曾說過：閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。無論是語文不好，還是數(shù)學(xué)不好，都是智育發(fā)展的不好，讀書就是開發(fā)學(xué)生智育的過程，因此補(bǔ)課不如補(bǔ)閱讀。家庭是發(fā)展孩子語言能力最重要的場所，廣州群賢治平文化
3、中心有家長反映過這樣的一個調(diào)查結(jié)果：典型的中產(chǎn)階級家庭的孩子，在進(jìn)入小學(xué)一年級時，已經(jīng)有1000——1700個小時一對一故事朗讀的經(jīng)驗，而低收入家庭平均只有25個小時故事聽讀的經(jīng)驗。所以說，孩子的閱讀基礎(chǔ)，可能在學(xué)齡前已經(jīng)定下了，在小學(xué)階段，可以再提升一些，而到了初中，如果還沒有足夠的閱讀能力，就必須有必要做補(bǔ)救的工作了。一．閱讀的時間葉圣陶先生作過一個估算：初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使費(fèi)點(diǎn)心思的，一個鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬字的書，每天只讀一個鐘頭，20天就可以讀完，假期孩子們還有很多其
4、它的活動，時間緊，但是比上學(xué)時候還是寬裕一些，每天抽出30分鐘到一個小時的時間讀書，還是可以做到的，這樣一個假期閱讀兩本經(jīng)典還是可以的。有的人家里非常整潔，沒有一點(diǎn)兒混亂的地方，但是我建議，書可以亂丟一些，可以不拘泥于放置的地點(diǎn)，讓孩子伸手就拿到，這樣就可以讓他眼里是書，手邊有書，爸爸拿起的是書，媽媽慵懶地也在看書，這樣孩子對書就不會有距離感，自然親近起來。對于那些孩子不會主動閱讀的家庭來說，建立家庭共讀的時間是很好的方法，不能做到每天的話至少一周有三到四天的時間，在那個時間段，家里的電子產(chǎn)品如電視、電腦、手機(jī)應(yīng)
5、該是關(guān)閉狀態(tài)，每個人手捧一本書，靜心閱讀，或者互相朗讀和傾聽都可以，只要身心投入在書本上就好，這種儀式感可以讓孩子更加重視閱讀,認(rèn)真對待閱讀。《小王子》中有一次小王子問狐貍，“儀式是什么？”狐貍說，“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”儀式感對于生活的意義就在于，用莊重認(rèn)真的態(tài)度去對待生活里看似隨意、無趣的事情，就像一位智者說的，你千萬別想在麥當(dāng)勞旁邊的十字路口找到上帝。二．閱讀的內(nèi)容受“開卷有益”觀點(diǎn)的影響，只要孩子愛看書，家長就很高興，但是，現(xiàn)在社會上的書籍有些并不適合孩子看，比如過多的
6、暴力和色情的書籍，孩子是感興趣的，但是卻是不能讓他們隨意選擇的，俄國文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！蔽覈靶陆逃备母锇l(fā)起人、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新也說過：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！睂W(xué)生好讀書，還要讀好書，才能真正成為一個精神開闊、獨(dú)立、強(qiáng)大的人。要鼓勵孩子做紙質(zhì)閱讀，現(xiàn)在很多孩子喜歡看電子書，或者微信微博里的碎片文章，這種碎片閱讀，很多是雞湯類的，確實有一定的幫助，但是碎片閱讀容易讓人的思維跳
7、躍，時間久了形成專注力不集中的習(xí)慣。年齡的不同選擇的書籍也會不一樣，家長給孩子推薦書籍應(yīng)該符合孩子的年齡特點(diǎn)，比如一兩歲就可以進(jìn)行繪本閱讀，小學(xué)低年級孩子更喜歡動漫、繪本類童話圖書，小學(xué)高年級學(xué)生偏向于科普、插話類圖書，中學(xué)生，正值青春叛逆，異性交往等問題會一一呈現(xiàn)出來，建立一個良好的自我概念是這一時期的關(guān)鍵。進(jìn)入初二和初三，又是進(jìn)行理想教育最好的時機(jī)。那么，小說、人物傳記、科普讀物是這一時期的最好讀本，當(dāng)然，適當(dāng)加入一些哲學(xué)類的讀本，加強(qiáng)對人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。具體到初中，初一階段由小學(xué)升入
8、初中的學(xué)生仍愛幻想，這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事，如童話、科幻小說等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事；此階段，學(xué)生仍以形象思維為主，因此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是初二年級下學(xué)期及初三年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對事物的認(rèn)識水平
