基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡教學平臺用戶行為分析研究

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1、－－■，—戀■分類號：密繳：論文編號：學號：４３１３８５２１１０５重慶理工大學碩古學化化義基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡教學平臺用戶行為分析研究研究生：孫科指導教師：張小川教授學位類型：專業(yè)學位專業(yè)學位類別：工程碩壬（計算機技術領域）研究方向：數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘餐養(yǎng)單位：計算機科學與工程學曉論文完成時間：２０１６年９月１０日論文答辯日期：２０１６年１１月２６日重慶理工丈學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中特別加從標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他

2、個人或集體ｄ經(jīng)發(fā)表或撰寫的成巧、作品。對本文的研究做出垂耍貢獻的集體和個人，均已在文中從明確方式標明。本人承擔本聲明的法律后果。－；作者簽名：來。期巧巧１公口＾（Ｗ＾學位論文使用授權聲明?。壉緦W位論文作者完全了解學巧有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部口或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱巧借閱。本人授權巫慶理工大學可Ｗ將本學位論文的全部部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)癢進行檢索，巧Ｗ采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。＂＂（Ｌ；Ｖ）：本學位論文婦于晴在：、下相應方框內(nèi)打．Ｌ，年解后適本授。保密口在密

3、用權書＿＿２．不密保＾、＾／作簽：期：年曰者名日６月和為／公｜：：月導師簽名曰期年ｙ．／CategoryNumber：LevelofSecrecy：SerialNumber：StudentNumber：43138521105Master'sDissertationofChongqingUniversityofTechnologyResearchonUserBehaviorAnalysisofNetworkTeachingPlatformBasedonDataMiningPostgraduate:SunKeSupervisor：Prof.ZhangXiaochuanD

4、egreeCategory：ProfessionalDegreeSpecialty:MasterofEngineering（ComputerTechnology）ResearchDirection:DatawarehouseandDataMiningTrainingUnit:CollegeofComputerScienceandEngineeringThesisDeadline:September10,2016OralDefenseDate:November26,2016摘要I摘要高等教育發(fā)展的趨勢之一是教育的信息化與數(shù)字化,高校數(shù)字化建設的過程中，網(wǎng)絡教學平臺的適用越來越廣泛。但在將

5、網(wǎng)絡教學平臺應用到高校的教學和管理中也產(chǎn)生了新的問題，也就是如何來進行網(wǎng)絡教學評估。傳統(tǒng)教學模式中我們采取現(xiàn)場聽課等方法來評估教師的教學質(zhì)量和效果。但是在網(wǎng)絡教學這樣的非傳統(tǒng)教學模式中，不能采用傳統(tǒng)的方法來評估，因此，就有了對網(wǎng)絡教學進行教學評估的需求。在現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學模式中，教學行為是面對電腦等工具進行的，并不是直接展現(xiàn)給評估人員，而是通過鍵盤點擊，鼠標打字，觸摸屏觸摸等來進行的。這是信息化的教學行為，也只能以信息化的手段來對這些行為進行分析。在本人期望的理想網(wǎng)絡教學評估模式中，教學評估系統(tǒng)本身，成為一個機器學習系統(tǒng)，以教師的教學行為和學生的學習行為作為輸入，課程的成績作為輸出。其中

6、，評估系統(tǒng)在教師學生的行為信息輸入并且以成績作為反饋（也就是監(jiān)督學習）的過程中，挖掘出教育和學習的新知識和新技能，達到不斷提高教學效果的目的。最后具體可實現(xiàn)如下的效果，一是對教師的教學效果進行評估，二是根據(jù)歷史評估結論，反過來提示教師，根據(jù)系統(tǒng)以往數(shù)據(jù)分析的結果，在什么時候，對哪種學生，采用何種教學方式可取得預期的更好教學效果。更簡單的概括，就是通過機器學習的方式，教學評估系統(tǒng)可以智能化的幫助教師和學生提煉和總結教育和學習中的優(yōu)缺點。也就是說，在有了網(wǎng)絡教學這種信息化教學平臺的前提下，以機器學習的方式來總結和發(fā)現(xiàn)教學的規(guī)律，從而提高教學的效果。當然，要實現(xiàn)這個系統(tǒng)，需要非常大量的工作。

7、所以本人在有限時間的條件下，參考現(xiàn)今主流的大數(shù)據(jù)分析的例子，采用數(shù)據(jù)挖掘的手法，在本文中對教學平臺中的學生行為數(shù)據(jù)進行初步分析。本文針對的網(wǎng)絡教學平臺是SAKAI系統(tǒng)。采用數(shù)據(jù)挖掘的方法對一學年兩學期中，共3名教師對《JAVA語言基礎》這門課程開設的5個網(wǎng)絡課堂中，共271名學生的行為數(shù)據(jù)進行整理，統(tǒng)計和分析。通過學生在這一門課程中的期末考試成績作為結果，來分析學生在網(wǎng)絡教學平臺中的學習行為對其科目成績有什么樣的影響，和影響的大小。本文采用的數(shù)