1.3邊城課件（人教版必修5）

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1、人教版必修五第3課邊城沈從文(1902—1988)，原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作。他是唯一一個(gè)能賴一汪清泉寫實(shí)生命的作家。代表作有小說《邊城》《長(zhǎng)河》等，散文集《湘行散記》。他以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)對(duì)峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進(jìn)入中國(guó)的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學(xué)主將們相悖的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等，其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》、長(zhǎng)篇小說《邊城》《長(zhǎng)

2、河》是其代表作。作者視窗寫作背景《邊城》是沈從文先生極著名的一部小說。他自己曾說，他創(chuàng)作《邊城》的目的，不是為了描繪一幅與現(xiàn)實(shí)隔絕的世外桃源圖，而是要表現(xiàn)一種人生形式，并在這個(gè)人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所體驗(yàn)到的人生哀樂。他想表現(xiàn)的，是一種健康、優(yōu)美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。《邊城》一書反映的是湘西一個(gè)邊遠(yuǎn)的小城茶峒二十世紀(jì)初葉的社會(huì)人生風(fēng)貌。這是一個(gè)原始民性與封建宗法關(guān)系交織的社會(huì)，《邊城》將文字寄予如同風(fēng)俗畫的描繪：待人以誠(chéng)，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)。有人認(rèn)為《邊城》是“一顆千古不磨的珠玉”“田園詩(shī)的杰作”。因?yàn)樵撔≌f去除現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)酷

3、的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人，追求一種優(yōu)美、健康的生活。1．節(jié)選內(nèi)容圍繞哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開？每節(jié)主要寫了哪些事？合作探究·小組合作第3節(jié)敘述了第三個(gè)端午節(jié)，邊城人們籌備龍舟競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面第4節(jié)追述了兩年前第一個(gè)端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時(shí)的情景。第5節(jié)描寫上一年端午節(jié)翠翠和爺爺看龍舟競(jìng)渡時(shí)巧遇大老天保的情景。第6節(jié)重點(diǎn)寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河，撩撥著翠翠內(nèi)心的情思，引發(fā)她對(duì)愛情的美好憧憬圍繞端午節(jié)展開?！敬鸢浮俊緦忣}】考查分析文章結(jié)構(gòu)，概括大意的能力第3節(jié)：開篇即敘述邊城端午節(jié)的風(fēng)俗，接著又說“端午節(jié)又快來

4、了”，展開故事敘述。第4節(jié)：開頭寫到“還是兩年前的事。五月端陽……”第5節(jié)：寫到“翠翠為了不忘記那件事，上一年端午又同祖父到城邊……”概括故事情節(jié)要抓住六要素，即“何時(shí)何地何人因?yàn)槭裁醋隽撕问拢Y(jié)果如何”，但不一定每個(gè)要素都有。合作探究·小組合作第3節(jié)：開篇即敘述邊城端午節(jié)的風(fēng)俗，接著又說“端午節(jié)又快來了”，展開故事敘述。第4節(jié)：開頭寫到“還是兩年前的事。五月端陽……”第5節(jié)：寫到“翠翠為了不忘記那件事，上一年端午又同祖父到城邊……”【審題】考查分析作品結(jié)構(gòu)和鑒賞表現(xiàn)手法的能力。2.文中寫了幾個(gè)端午節(jié)？在結(jié)構(gòu)安排上有何特點(diǎn)？共寫了三個(gè)端午節(jié)，按照“眼前的端午——兩年前的

5、端午——上一年的端午——眼前的端午”的順序來展開情節(jié)?？梢姇r(shí)間安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復(fù)銜接得天衣無縫，情節(jié)鋪陳上運(yùn)用順敘、補(bǔ)敘的敘述手法，跌宕起伏、引人入勝?！敬鸢浮垦矍暗?．請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀一、二兩段，說說邊城的與眾不同之處。生活環(huán)境的太平邊城之“邊”說明了這里生活環(huán)境的相對(duì)隔離，受外界影響小，習(xí)俗保留相對(duì)完好。開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，……似乎就還不曾為這座邊城人民所感到。”端午、中秋和過年“三個(gè)節(jié)日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)

6、在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的日子”【審題】考查篩選并概括文意的能力【答案】合作探究·小組合作場(chǎng)面描寫的作用主要有：(1)塑造人物，表現(xiàn)主題。場(chǎng)面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，但在具體運(yùn)用中來看，作用又各所側(cè)重。(2)渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。有的場(chǎng)面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng)。(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。場(chǎng)面描寫往往為下文的情節(jié)的發(fā)展做一個(gè)鋪墊。(4)暗示社會(huì)背景。尤其是其中的環(huán)境和人情風(fēng)俗的描寫。4．小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭(zhēng)相觀看的盛大場(chǎng)面，對(duì)故事情節(jié)的展開有什么

7、作用？這些場(chǎng)面營(yíng)造了端午節(jié)的熱鬧氣氛，印證了這里的民風(fēng)淳樸。正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、天保、儺送等人相繼出場(chǎng)，并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛好，為下文展開故事和塑造人物作好了鋪墊【審題】考查鑒賞小說表現(xiàn)手法的能力【答案】合作探究·小組合作合作探究——師生探究從文中其它描寫可知，老船夫在這個(gè)渡口已經(jīng)守了幾十年了。小說對(duì)老船夫的描寫主要集中在第6節(jié)中：“白日里，老船夫正在渡船上同個(gè)賣皮紙的過渡人有所爭(zhēng)持。一個(gè)不能接受所給的錢，一個(gè)卻非把錢送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過渡人送錢氣派，使老船夫受了點(diǎn)壓迫