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《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類(lèi)號(hào)：G623.5單位代碼：10346密級(jí)：學(xué)號(hào)：20161102004047碩士學(xué)位論文（全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位）中文論文題目：基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)策略研究英文論文題目：ResearchontheTeachingStrategyof"Mathema-ticalWideAngle"inPrimarySchoolBasedontheCoreAccomplishmentofMathematics申請(qǐng)人姓名：朱城城指導(dǎo)教師：李國(guó)強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：小學(xué)教育所在學(xué)院：教育學(xué)院論文提交日期：
2、2018年3月杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝兩年的光陰如白駒過(guò)隙一般，眨眼間教育碩士的學(xué)習(xí)生涯即將畫(huà)上句點(diǎn)。回望過(guò)去的日子，很幸運(yùn)我結(jié)識(shí)了一群有朝氣、有夢(mèng)想、積極樂(lè)觀的室友和同學(xué)，從她們身上我學(xué)到了認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的生活方式。很幸運(yùn)我跟隨了一位幽默認(rèn)真、學(xué)識(shí)淵博的導(dǎo)師：李國(guó)強(qiáng)老師。李老師認(rèn)真鉆研、勤于思考，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我。正因?yàn)槔罾蠋煹亩酱俸椭笇?dǎo)，才能讓我順利走完論文的選題、開(kāi)題報(bào)考、中期匯報(bào)、論文修改以及最后終稿的確定，這其中傾注了李老師的良苦用心。李老師在學(xué)術(shù)問(wèn)題、實(shí)習(xí)問(wèn)題以及畢業(yè)論文和
3、工作問(wèn)題上對(duì)我的持續(xù)關(guān)注與幫助，也讓我對(duì)李老師深表感謝。在此也對(duì)于教過(guò)我們的汪一敏、李紅、蔡亞平、章蘇靜等老師表示感謝，謝謝你們對(duì)我們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上給予的教誨與指導(dǎo)。也感謝教育學(xué)院的樓利高老師和梁愛(ài)東老師對(duì)我們關(guān)注與幫助。感恩在讀研期間收獲的眾多老師和同學(xué)的關(guān)心與幫助，感恩一路走來(lái)家人和朋友對(duì)我的關(guān)心和照顧。在此我由衷的祝福你們身體健康、開(kāi)心幸福。朱城城2018年3月I杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要隨著基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼的開(kāi)展，核心素養(yǎng)一詞逐漸走入人們的視野。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，應(yīng)當(dāng)思考如何利用教材的內(nèi)
4、容在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系。因此，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是值得教師關(guān)注的一個(gè)課題?！皵?shù)學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的特有板塊，它包含豐富的教學(xué)內(nèi)容，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)歷史，并力圖通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)意識(shí)，為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了豐富的教學(xué)素材。本文將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)相聯(lián)系，就“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行了探討分析。本文在參考相關(guān)文獻(xiàn)
5、的基礎(chǔ)上，首先明晰了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概念內(nèi)涵、構(gòu)成要素及基本特征，并將“數(shù)學(xué)廣角”這一部分內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀與分析。隨后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解“數(shù)學(xué)廣角”當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)踐探索，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)及課后鞏固等環(huán)節(jié)提出基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)策略：（1）理解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，深入分析“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容；（2）立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，合理定位教學(xué)目標(biāo)；（3）合理安排預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)；（4）重視學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境；（5）合理選擇教學(xué)方法，加強(qiáng)
6、直觀教學(xué)；（6）留給學(xué)生充足的探究空間，在探究中培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；（7）注重把數(shù)學(xué)文化融入課堂，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文氣息；（8）精選趣味練習(xí)，激發(fā)數(shù)學(xué)情感；（9）加強(qiáng)引導(dǎo)，深入感悟數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)廣角；教學(xué)策略II杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractAbstractAsthereformofbasiceducationcurriculumisinfullswing,theword"thecoreaccomplishment"hasgraduallyenteredthefieldo
7、fvision.Asfarasmathematicsisconcerned,itisnecessarytothinkabouthowtousethecontentoftheteachingmaterialtocultivatethestudents'thecoreaccomplishmentofmathematicsintheteaching.Andintheprocessofteachingpractice,thesystemofthecoreaccomplishmentofmathematicsisgrad
8、uallyconstructed.Therefore,howtocultivatestudents'thecoreaccomplishmentofmathematicsinprimaryschoolmathematicsteachingisasubjectworthyofteachers'attention."Mathematicalwideangle"istaughtinprimar
