認(rèn)識面積說課

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1、尊敬的各位評委、老師大家好：一、教材的地位和作用我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元“我家買新房子啦”——長方形和正方形的面積第一個(gè)信息窗的內(nèi)容，本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征以及周長計(jì)算的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形面積知識的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他平面圖形如平行四邊形、三角形、梯形、圓等面積計(jì)算的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，要注重聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)以上我對教材的分析和

2、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：（1）、在實(shí)際情境中，理解面積的意義；體會(huì)并認(rèn)識面積單位，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小和概念。（2）、能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。（3）、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（4）、在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解面積的意義，認(rèn)識常用的面積單位。教學(xué)難點(diǎn)為在學(xué)生腦中初步建立面積的概念。四、教學(xué)方法：“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”生本理念，最終目的要發(fā)展學(xué)生，所以在學(xué)習(xí)過程中，通過前

3、置小研究自主學(xué)習(xí)、用探究和合作來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)以能力互補(bǔ)的小組為主體，便于大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助。從而體現(xiàn)共同發(fā)展的教學(xué)理念。四、課前準(zhǔn)備：重點(diǎn)是課前小研究的設(shè)計(jì)多媒體課件的設(shè)計(jì)，每人準(zhǔn)備一個(gè)長6厘米、寬4厘米的長方形和邊長是5厘米的正方形。前置作業(yè)包括：自學(xué)課本80頁——81頁內(nèi)容，完成以下幾個(gè)問題：1、什么是面積？你能用自己的話說一說嗎？或者舉個(gè)例子來說明。2、比較面積大小的方法有哪些？你最喜歡哪一種？為什么？并利用你手中的學(xué)具進(jìn)行演示。3、常用的面積單位有哪些？動(dòng)手做面積是1平方分米和面積是1平方厘米的正方形各兩個(gè)。根據(jù)“先學(xué)后教”的教學(xué)

4、原則要求，我設(shè)計(jì)如下五個(gè)版塊第一環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)導(dǎo)入新課教師直接板書課題：面積和面積單位，提出問題，看到課題你有什么疑問？在孩子自學(xué)的前提下，相信很多孩子會(huì)提出很多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，比如什么是面積？面積單位有哪些等等，根據(jù)學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行板書，同時(shí)指出這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生本課堂提出，讓孩子帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)入課堂，孩子知道本堂課的目標(biāo)后，能夠給予孩子思考和學(xué)習(xí)以方向和動(dòng)力。第二環(huán)節(jié)：合作交流探究新知交流昨天的前置作業(yè)，（1）教師有針對性的指導(dǎo)兩個(gè)小組；（2）觀察學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)的思考以便提升；（3）評價(jià)可能上的亮點(diǎn)，給予孩子榜樣的

5、力量。“如何把課堂真正的還給孩子”我的理解是在課堂上學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)的老師不要教，學(xué)生能夠通過彼此的生生學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的老師做以引導(dǎo)者。第三環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)總結(jié)歸納一、面積的含義1、多媒體出示課本80頁主題圖，借助主題圖上的實(shí)物說一說什么是面積。2、脫離課本，到生活中找一找哪里存在面積。3、根據(jù)問題1和問題2進(jìn)行總結(jié)：物體表面的大小就是它們的面積。4、補(bǔ)充：通過給長方形紙片的涂色游戲得出結(jié)論：封閉圖形的大小也叫面積。5、應(yīng)用：比較長6厘米、寬4厘米的長方形和邊長是5厘米的正方形的面積的大小。展示不同的比較方法，重疊法、圓圈擺、小正方形擺等，在這里要初步滲透統(tǒng)一標(biāo)

6、準(zhǔn)的思想。以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，從學(xué)生的日常生活實(shí)際入手，通過動(dòng)嘴說、動(dòng)手做、動(dòng)腦想獲得直接的感性認(rèn)識，使學(xué)生形象地認(rèn)識到圖形的面積，體會(huì)到面積的含義。二、學(xué)習(xí)面積單位1、初步認(rèn)識面積單位：通過自學(xué)，你知道的面積單位有哪些？找同學(xué)交流并板書：平方米、平方分米、平方厘米。然后讓學(xué)生哪出自己做的面積是1平方分米和面積是1平方厘米的正方形，一邊看著一邊說一說它的概念，對于1平方米的認(rèn)識可以讓學(xué)生在認(rèn)識1平方分米和1平方厘米的基礎(chǔ)上說一說它的概念，并想象一下有多大。2、小組活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識掌握面積單位這里放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法認(rèn)識1平方厘米、1平方分米和1平方米，小組活

7、動(dòng)，教師巡視。這時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)非?；钴S，學(xué)生的積極性也會(huì)非常高，他們可能用手比劃，也可能用學(xué)具擺，還可能畫出來，有的學(xué)生也許會(huì)用實(shí)物來表示。總之，這個(gè)環(huán)節(jié)要給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生用自己最喜歡的方法進(jìn)一步理解并掌握面積單位的大小。3、小組匯報(bào)，全班交流學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)后，然后全班匯報(bào)交流。學(xué)生通過“說”，即說說周圍那些物體的面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米；“比”，即用手比劃面積單位的大小，“畫”即讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出1平方厘米、1平方分米的圖形；“量”，即分別用三個(gè)不同的面積單位去測量和估計(jì)文具盒的面積、課桌面的面積和黑板面的面積，“拼”，用學(xué)

8、具里1平方厘米的小正方形拼成不同的圖形，并指出它的面