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1、情感教育在中學音樂教學中的作用【內(nèi)容摘要】教學是課程實施和實現(xiàn)的過程，傳統(tǒng)的音樂教學過程中的目標設(shè)置，通常為內(nèi)容選擇和組織課程并加以實施，并最終以評估的過程。但是，現(xiàn)階段的教學要求音樂教師不僅要建立起一個能夠吸引學生入的教學方法和教學方法，同時也可以借助情感教學，結(jié)合愛國主義教學，將愛國主義情懷融合到音樂教學中，讓學生能夠在學習、傾聽音樂的同時，加深自己的愛國思想，從而發(fā)揮情感教育的根本作用。【關(guān)鍵詞】情感教育；中學音樂教學；愛國主義思想目錄一、初中音樂教學中存在的問題1（一）學生學習音樂現(xiàn)狀11.學習音樂興趣度低12.處于叛逆期13.偏愛流行音樂1（
2、二）音樂教學中存在的問題11.音樂知識過于抽象12.缺少愛國主義意識教學13.無法激發(fā)學生學習興趣14.學校音樂教學機制不完善2二、情感教育概述2（一）情感教育的意義2（二）情感教育的作用2三、如何將情感教學融入音樂教學中2（一）適度滿足學生音樂偏好2（二）提高課堂參與度，激發(fā)學生愛國意識2（三）優(yōu)化學校音樂教學課程資源3（四）發(fā)揮教師引導的作用3結(jié)論4參考文獻5一、初中音樂教學中存在的問題（一）學生學習音樂現(xiàn)狀1.學習音樂興趣度低許多教師在進行教學時，其教學方法過于陳舊，大多都是套用了十分普遍和通用戶的教學方式，沒有創(chuàng)新的內(nèi)容，導致了學生對音樂學習的
3、興趣度有所降低。例如，在進行五線譜識譜的過程中，學生一開始對五線譜并不熟悉，甚至不知道其存在的意義。很多教師就是讓學生死記硬背五線譜的運用方式和讀法，但現(xiàn)代的教學教師應(yīng)該通過自制五線譜教具，或是運用多媒體的手段，對原本抽象的概念具象化，在進行教學過程中，教學生如何使用五線譜，讓學生了解到每一個音符處于不同位置時，其發(fā)音是不同的，感受音樂的變化。2.處于叛逆期中學階段的學生正處于心理叛逆期，在學校的日常教學中，最常見的問題就是學生的學習與教師的教學不能達到同步進行，往往在教學過程中教師需要更多的去關(guān)注學生心理的變化。在音樂的教學中，心理叛逆的問題也尤為明
4、顯。在教師選擇歌曲進行教學時，普遍都會出現(xiàn)“學生喜歡聽”、“學生不喜歡聽”的問題，這是由于學生正處于心理叛逆期，往往會依照自己的主觀意識來進行判斷。當教師選擇了他們自己認為不喜歡的音樂教學曲目時，就會表現(xiàn)出“不跟唱”、“消極學習”等現(xiàn)象。3.偏愛流行音樂當代流行音樂的發(fā)展，也催生了音樂明星。正處于生長發(fā)育期的學生，很容易因為跟風或者盲目追星，出現(xiàn)崇拜流行音樂歌手，而迷戀流行音樂的情況，這便給中學音樂教學帶來了挑戰(zhàn)。7（二）音樂教學中存在的問題1.音樂知識過于抽象中學的音樂教學中，其音樂知識過于抽象，而在教學過程中，教師往往忽略了這一點，將書本知識生搬硬
5、套到現(xiàn)場的教學中。學生很多音樂的抽象只是不能理解，知識單單的記住了，無法良好的運用在演唱當中。抽象的音樂知識帶給學生的不僅僅是無法良好運用的問題，更會壓抑學生的興趣度和求知欲。2.缺少愛國主義意識教學中學音樂教師在教學中普遍存在只注重教學的方式，但忽視了知識點在歌唱過程中的用法和實際的應(yīng)用。學生不能將知識運用到實際的歌唱中，也存在知識運用的疑惑，但教師卻在教學中很少提及如何運用，而注重的只是如何把只是教好。3.無法激發(fā)學生學習興趣在中學的音樂教學中，教師通常會運用一些基本的教學手段，例如：圖文結(jié)合，或是情景模擬等方式來促進學生更好地了解學習音樂，但在中
6、學音樂教學中，教師的過程中學習的學生的學習效果往往會忽略的，如一味地強調(diào)教學過程，遺漏了音樂學習和音樂的認識和理解提高教學效果的問題，無法激發(fā)學生學習興趣。4.學校音樂教學機制不完善在中學，音樂教學的方式有靜態(tài)的教學，即教師通過講解書本的知識讓學生記住某些需要牢記的知識點，或動態(tài)的教學方法，即由任課教師教唱，帶動學生一起音樂的知識的學習，但是從教學方法，可以發(fā)現(xiàn)，學音樂教學機制單一，教學機制不完善。二、情感教育概述（一）情感教育的意義情感教育是與認知教育相對的概念，7是教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分，在日常的教學過程中，教師要為學生建立一個有利于學生學習的
7、環(huán)境，讓學生在和諧的環(huán)境中學習成長。情感教育是一種現(xiàn)代教學的先進理念，也是目前教育事業(yè)的一種教學方式。情感教育，一直以來是教育界廣而熱議的問題，因情感教育的本質(zhì)，是教師如何通過與學生的情感建立、情感交流，以此來達到使得情感教育對學生的學習起到一定的促進作用。尤其是在中學生的教育過程中，中學生正處于叛逆期，因此，只要處理好與學生的關(guān)系，建立起基礎(chǔ)的情感聯(lián)系，就能提升教育的效果，教學的效率，提高學生學習的積極性和主動性。因此，如何認識情感在教育中的地位，如何通過情感這個抓手達到教育目的，應(yīng)當引起教育工作者的高度重視和充分討論。一般說來，教師對學生傾注多少情
8、感決定著師生的交往關(guān)系，而這種關(guān)系又對學生個性發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。因此,教師應(yīng)建立民主型的師生
