49.50動物笑談2

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1、（語文）學(xué)科課時計劃主備人：張元迪總序號_49.50______課題動物笑談?wù)n型主題閱讀拓展課教師楊立華第1-2課時教學(xué)目標(biāo)1、能在概括內(nèi)容的的基礎(chǔ)上勾畫出文章中人與動物相處的句子，體會其中蘊(yùn)含的哲理。2、明確人與動物和諧相處，才會創(chuàng)造寧靜的，美好的生態(tài)環(huán)境。重點能在概括內(nèi)容的的基礎(chǔ)上勾畫出文章中人與動物相處的句子，體會其中蘊(yùn)含的哲理。難點明確人與動物和諧相處，才會創(chuàng)造寧靜的，美好的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、主題閱讀叢書（五）教法學(xué)法批注閱讀法、合作探究法教學(xué)過程集體備課個人備課教學(xué)內(nèi)容教師、學(xué)生

2、活動列夫托爾斯泰說：“如果一切皆善，那么一切皆美?！睈?，可以實現(xiàn)世界萬物的和諧。人與人如此，人與物亦然，不信，你看今天我們閱讀的三篇文章，都在印證這個真理。第一課時閱讀：《動物笑談》、《禽獸為鄰》、《我的動物鄰居》一、作者介紹：康拉德·勞倫茲，奧地利動物行為學(xué)家，科普作家。二、詞語：大相徑庭、蹣跚、神采奕奕、羞怯、匍匐、禁錮、余暉、滑翔、檸檬、怪誕不經(jīng)、俯沖、收斂三、讀文感知：教師出示主問題，學(xué)生自主默讀幾篇文章。主問題：我喜歡————（文章），文中————（句子），寫出了————（內(nèi)容），我感受到人

3、與動物——————（情感或者狀態(tài)）？第二課時一、導(dǎo)入：在這個世界上，人類并不孤獨(dú)。在我們的身邊，到處都有我們的動物朋友，讓我們走進(jìn)百態(tài)的動物世界，以它們?yōu)猷?、為友、教師檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，夯實基礎(chǔ)，落實文學(xué)常識和字詞。教師出示主問題。學(xué)生圍繞主問題自主閱讀。教師講述導(dǎo)語，學(xué)生傾聽。教學(xué)過程為師······二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);1、能在概括內(nèi)容的的基礎(chǔ)上勾畫出文章中人與動物相處的句子，體會其中蘊(yùn)含的哲理。2、明確人與動物和諧相處，才會創(chuàng)造寧靜的，美好的生態(tài)環(huán)境。三、感知內(nèi)容、體悟哲理：快速默讀課文，想一想：文

4、章《動物笑談》主要寫了什么內(nèi)容？讀了文章以后你感受到了什么？學(xué)習(xí)提示：1、勾畫出文章中描寫人與動物相處的句子，再將你的理解感悟批注在旁邊。（6分鐘自主完成）四、拓展閱讀，知識遷移：閱讀文章：《禽獸為鄰》、《我的動物鄰居》思考回答：這幾篇文章分別寫了一件什么事？你從中悟出了什么？（3分鐘自主思考，4分鐘小組交流）可以這樣表達(dá)：我喜歡————（文章），文中————（句子），寫出了————（內(nèi)容），我感受到人與動物——————（情感或者狀態(tài)）？明確：人與動物和諧相處，才會創(chuàng)造寧靜的，美好的生態(tài)環(huán)境。五、聯(lián)系

5、生活，體悟現(xiàn)象：說一說你所見到的人與動物和諧相處的生活場景。六、布置作業(yè)：把你所見到的人與動物和諧相處的生活場景寫成一個片段，適當(dāng)?shù)膶扅c感悟。指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生提煉目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，加深理解。學(xué)生明確問題，自主讀文，勾畫和批注。教師出示問題，講解學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)法。教師質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生思考和總結(jié)。教師出示并明確問題；學(xué)生自主閱讀；小組交流；全班展示。學(xué)生完成后交流。教師總結(jié)。文題為《動物笑談》，你覺得“可笑”在何處？在文中找到相應(yīng)的語句說明理由。參考句式：我覺得______(句子段或事)最讓我忍俊不

6、禁，生動形象的寫出了_____,感受到了。聯(lián)系生活：人怎樣才能和動物和諧相處呢？針對人類對自然破話的現(xiàn)象，你想說點什么？設(shè)計一個呼吁人與動物要和諧相處的廣告語。教學(xué)后記成功之處：從題目入手設(shè)計主問題，學(xué)生抓住主線個性表達(dá)，實現(xiàn)了對動物的特性和作者博愛、認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、投入的科學(xué)精神的挖掘和分析，起到了牽一發(fā)而動全身的效果，課堂氣氛活躍，學(xué)生表達(dá)積極。不足之處：對于文本內(nèi)容的分析和理解很透徹，但是對于人與自然和諧相處的認(rèn)識并不夠深刻。改進(jìn)措施：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活，從文本中走出，培養(yǎng)人文情懷。