《春》優(yōu)秀教案

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1、《春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）有感情地朗誦、背誦文章，學(xué)習(xí)比喻，擬人等修辭的運(yùn)用。（2）體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，領(lǐng)悟作者的思想感情。（2）學(xué)習(xí)修辭的靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描述抒發(fā)感情的方法。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言和多種修辭手法具體細(xì)致寫景狀物的方法。難點(diǎn)：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來(lái)塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受；把對(duì)景物的細(xì)致描寫與作者要表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合起來(lái)。

2、三、教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、探究討論教學(xué)法學(xué)法：研讀、精讀、品讀法、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在正飽受著嚴(yán)冬的寒冷，總是希望著冬天早點(diǎn)過(guò)去，春天早點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)榇耗芙o人溫暖、給人力量、給人希望、給人自然勃發(fā)所以，每當(dāng)春回大地時(shí)人們往往情不自禁地吟詩(shī)作文，如唐朝杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭涌旗風(fēng)”這些都是古人對(duì)春的描寫和贊美。那么著名作家朱自清先生眼中的春天又是什么樣的呢？今天，讓我們走進(jìn)朱自清的《春》。(板書題

3、目及作者)2、作者簡(jiǎn)介：朱自清（1898—1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，在大學(xué)讀書后期，受“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，開(kāi)始寫新詩(shī)，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學(xué)英國(guó)，漫游歐洲，次年回國(guó)，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年,他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，該年1

4、2月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬(wàn)字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。二、整體感知課文內(nèi)容1、學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音（配樂(lè)）要求：注意字音，停頓，語(yǔ)調(diào)、情感2、自由朗讀課文①讀一讀，寫一寫朗潤(rùn)（rùn）醞釀（niàng）黃暈（yùn）宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）嘹（liáo）亮水漲（zh?ng）抖擻（dǒusǒu）精神應(yīng)和（hè）?。╞ó）煙黃暈（yùn）捉迷藏（cáng）宛轉(zhuǎn)（wǎnzhu?n）散（s?n）在草叢里嘹（liáo）亮欣欣然：歡歡喜喜的樣子。趕趟兒：湊熱鬧。朗潤(rùn)：明亮潤(rùn)澤，課文中指山形清晰，山色潤(rùn)澤。

5、抖擻：振作醞釀：這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。賣弄：有意顯示炫耀自己的本領(lǐng)。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在寫作：婉轉(zhuǎn)。嘹亮：聲音清脆響亮.黃暈：昏黃不明亮。靜默：寧?kù)o沉默，不發(fā)出聲音?；ㄖφ姓梗夯ㄖτL(fēng)擺動(dòng)。婀娜多姿：比喻女子打扮得十分艷麗。②思考：課文分為哪三個(gè)部分？第一部分（1）是盼望春的到來(lái)。（盼春）第二部分（2～7）具體描繪春天到來(lái)時(shí)自然的不同景物。（繪春）第三部分（8～10）寫的是作者贊美春天。（頌春）教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來(lái)；然后又用細(xì)膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：“盼春”是本

6、文的開(kāi)端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風(fēng)”吹拂下姍姍來(lái)到人間。“繪春”主要是作者全面而精細(xì)地觀察和描繪了春天到來(lái)時(shí)自然景物的變化，寫得生動(dòng)有趣。“頌春”是本文的結(jié)尾部分，以三個(gè)比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望，深化題旨，歸結(jié)全文。③文章的重點(diǎn)是第二部分“繪春”，作者以充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，精心選擇了最具春天特征的幾個(gè)具體畫面，形象描繪了春天的生機(jī)勃勃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)€(gè)名字嗎？六幅圖畫：第2自然段是春歸圖第3自然段是春草圖第4自然段是春花圖第5自然段是春風(fēng)圖第6自然段是春雨圖第7自然段是迎春圖明確：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的

7、春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點(diǎn)，融入另外作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。3、朗讀指導(dǎo)朗讀要求：（1）讀音正確，聲音洪亮。（2）把握好感情基調(diào)的變化。（3）讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。第二課時(shí)三、賞析課文以第一部分（盼春）和第二部分的第一小節(jié)（總寫春回大地）為例，指導(dǎo)學(xué)生品讀的方法（一）、簡(jiǎn)析“盼春”課件出示問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、小組代表發(fā)言1、春天來(lái)了沒(méi)有？（通過(guò)“近”字可以看出春天還沒(méi)有來(lái)）2