池上教學(xué)設(shè)計(jì).

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1、12.古詩二首《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：老師提問：請(qǐng)同學(xué)們告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）老師這節(jié)課帶來了幾幅關(guān)于夏天的美景圖片，同學(xué)們想不想看。（幻燈片出示池塘荷花圖）同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖上的花嗎？（荷花、蓮花都對(duì)）你們喜歡蓮花嗎？我們古代有一位詩人白居易，他也十分喜歡蓮花，還寫了一首小娃娃偷摘蓮花的詩《池上》，同學(xué)們打開課本67頁初讀感知1、首先是老師范讀古詩（聽老師讀了一次，同學(xué)們想讀詩嗎？）2、請(qǐng)同學(xué)們自己拼讀古詩，認(rèn)識(shí)古詩中的生字。3、師生交流學(xué)習(xí)生字：首、蹤、跡、浮、萍、（加一加識(shí)字、抽讀、男女讀、小

2、組比賽讀、齊讀生字）熟讀古詩導(dǎo)語:認(rèn)識(shí)了生字我們就能更好的讀詩，有沒有同學(xué)愿意試一試讀（老師糾錯(cuò)）1、老師教讀古詩（讀出節(jié)奏，學(xué)生邊聽邊畫）（5分鐘）2、同學(xué)們自由讀古詩，同桌前后排的同學(xué)互相讀。（5分鐘）3、舉手展示讀。4、分組讀古詩5、男生女生讀古詩備注：1.本首古詩一定要熟讀，在讀的過程中要大概了解古詩的意思。2.同學(xué)間相互指出對(duì)方那些地方讀的不對(duì)。先由學(xué)生改正，如果不能改正就由老師加以修正。詩文講解1.了解詩人。2.結(jié)合課本的插圖，想一想這一首詩寫描寫的是一件什么有趣的事。（本處重點(diǎn)練習(xí)看圖

3、說話的能力）3.周圍的同學(xué)相互交流你覺得這首詩講的是一件什么有趣的事。你玩過這個(gè)有趣的事嗎？4.老師重點(diǎn)引導(dǎo)詩中“偷采”“不解”在詩中的作用和意思。5.老師引導(dǎo)學(xué)生指出這首詩中的小孩是一個(gè)什么樣的小孩。（備注：這里只需要大概明白是一件什么事就可以了）情景再現(xiàn)老師以白話文的形式翻譯本詩，找一名同學(xué)上來表演其中的過程。1.引導(dǎo)表演的學(xué)生心情在開始去采蓮時(shí)一定要高興。2.有豐富的肢體語言。（撐船偷偷的采蓮采蓮后的得意忘形）3.提出問題？小孩采完蓮花后有沒有留下“犯罪”的證據(jù)呢？舉手回答“浮萍一道開”。如果

4、不能回答由老師引導(dǎo)回答。4.老師配上白話文解釋。《池上》注解：詩人在詩中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事，準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非?？蓯?、可親，整首詩如同大白話，富有韻味。