部編版小學(xué)語文園地三教學(xué)設(shè)計

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1、語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。4.復(fù)習(xí)會寫的生字，熟練掌握。5.在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點：1、能正確、熟練認讀前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2、能正確、熟練認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。學(xué)習(xí)難點：能正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.孩子們，秋天到了，在這個美麗

2、的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂：《一同去郊游》)二、讀讀比比——激趣觀察巧分類1.出示課件：2.孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3.那可要睜大眼睛仔細瞧了，請大家認真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)4.區(qū)分前、后鼻韻母in－ing。(1)教師強調(diào)：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀in?的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y

3、，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīng是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對卡片上的音節(jié)再讀一遍吧！5.區(qū)分yǎn和yuǎn。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認讀音節(jié)要直呼。6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？7.區(qū)分介母i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應(yīng)該注意什么？(2

4、)生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuán?。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)1.區(qū)分ie－ei，iu－ui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個字母。2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。3.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。設(shè)計意圖：除教材上的音節(jié)外，又補充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實鞏固這部分內(nèi)容。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀1.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友剑靠煜胂?，告訴老師秋游時你想帶什么物品？2.請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物品

5、。3.小組選代表匯報，實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節(jié)。4.剛才大家在思考的時候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))5.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。五、復(fù)習(xí)生字“車”1.看，什么開來了？(課件出示一輛車)2.出示“車”字，齊讀、指名讀。3.車和哪些字是好伙伴呢？(擴詞)4.出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。5.你能用其中一個詞語說一句話嗎？六、復(fù)習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價、同桌互評、全班評價。七、讀兒歌你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎勵

6、大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時候不要忘記給我讀這首兒歌喲！提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。布置作業(yè)孩子們，回家和爸爸媽媽一起想一想，小鳥怎么會念書呢？教學(xué)反思《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園；應(yīng)是學(xué)生進行多種動態(tài)言語實踐，提高語言能力的操練場；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺。鑒于此，在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個環(huán)節(jié)，生動演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里，進入有趣的天地，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的興趣

7、，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界