《耐久跑、小籃球》說課稿

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1、《耐久跑.小籃球》說課稿現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)悄分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、教材分析自然跑和爬行對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用，培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定重要基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，并且運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)

3、與技能】改進(jìn)50米X8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準(zhǔn)確性?！具^程與方法】發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬仲，三翻撥。【難點(diǎn)】上下肢的協(xié)調(diào)趾合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)方法教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法七、教學(xué)過程（一）開始部分1?課堂常規(guī)：體委整

4、隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)長(zhǎng)跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識(shí)。【教學(xué)意圖】教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地踏步走、立定【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。（二）準(zhǔn)備部分1?模仿勞動(dòng)操方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農(nóng)民勞作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。2.輔助性練習(xí)：（1）正、側(cè)壓腿。（

5、2）活動(dòng)膝關(guān)節(jié)。（3）活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)。【教學(xué)意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身活動(dòng)，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）基本部分1.50米X8往返跑（16分鐘）【動(dòng)作方法】起跑后，加速跑20?30米（并不是最快速度的跑），然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑（速度平穩(wěn)），離終點(diǎn)約30?50米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點(diǎn)線?！窘虒W(xué)步驟】(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米?300米，體會(huì)腳著地動(dòng)作(廣2次)o【教學(xué)意圖】讓學(xué)生勻速跑動(dòng)，能夠使學(xué)生在頭腦中形成動(dòng)

6、作表象，體會(huì)腳著地的技術(shù)動(dòng)作。(2)原地慢跑150~200米，體會(huì)呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸?！窘虒W(xué)意圖】在第一個(gè)練習(xí)壞節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生己經(jīng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作有初步印象，在這個(gè)練習(xí)壞節(jié)中，學(xué)生能夠更好的掌握跑動(dòng)過程中的呼吸節(jié)奏。(3)小組討論，根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)?！窘虒W(xué)意圖】課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂學(xué)生主體的地位，在小組討論中可以鍛煉學(xué)生的思考能力和交流能力。(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米X8往返跑比賽(1次)?！窘虒W(xué)意圖】在技術(shù)動(dòng)作基本掌握的基礎(chǔ)上，設(shè)置這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的鞏固。兩人一組還

7、能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。(5)教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移；投籃時(shí)，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?！窘虒W(xué)步驟】(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)意圖】采用復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)過更好的回顧。(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。【教學(xué)意圖】分散練習(xí)這種自主練習(xí)的形式對(duì)于學(xué)生練習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

8、起到關(guān)鍵作用。(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)(1?2次)?！窘虒W(xué)意圖】學(xué)生口主發(fā)言，這樣做可以讓學(xué)生的動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)。(1)組織學(xué)牛分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學(xué)生