《武陵春》學(xué)案

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1、《武陵春》學(xué)案一、檢查預(yù)習(xí)，回答問(wèn)題1.讀準(zhǔn)字音倦擬舴艋舟載不動(dòng)2.理解字詞?。壕耄郝?wù)f：擬：3.讀出節(jié)奏在文中用“／”劃出節(jié)奏。二、初讀課文，整體感悟1、聽(tīng)教師范讀。2、學(xué)生自由朗讀：用自己的心靈靜靜地體會(huì)詞人的情感，思考《武陵春》流淌的是何樣的情感。3、你覺(jué)得詞中哪一個(gè)字最能抒發(fā)作者的情感？（）四、再讀課文，問(wèn)題探究1、在朗誦過(guò)程中，同學(xué)們感受到文的哪句話最直接最強(qiáng)烈地抒發(fā)了這種愁情？直接抒愁——()2、她如此之愁的原因是什么？從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。（）3、她感到萬(wàn)事皆休，表現(xiàn)在行動(dòng)上呢？哪句話？細(xì)節(jié)傳愁——（）4、是什么觸動(dòng)了她的喪夫之情？她看到了什么？觸景生愁——（）5、

2、上闋中我們已經(jīng)能讀出詞人沉沉哀愁了，那么在下闋，我們發(fā)現(xiàn)李清照的心情似乎發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同學(xué)們找出能體現(xiàn)詞人心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)。（）6、名句賞析:只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁！方法指導(dǎo)：修辭+表達(dá)效果運(yùn)用了（）和（）的修辭手法，把無(wú)形的“愁”化作有重量的東西，化虛為實(shí)，生動(dòng)形象地寫出愁之（），語(yǔ)意新奇。比喻摹愁——（）四、比較賞析，歸納主題1、比較賞析，《如夢(mèng)令》和《武陵春》的詞風(fēng)有何不同？前期：體現(xiàn)作者開(kāi)朗歡樂(lè)的心情和輕松悠閑的生活。后期：生活的苦難使詞風(fēng)重在表現(xiàn)國(guó)破家亡的悲傷。2、歸納主題：（）五、分小組進(jìn)行背誦比賽。六、課堂練習(xí)，拓展延伸回想前人有許多描摹愁的詩(shī)句，能說(shuō)出一兩句

3、么？