語(yǔ)文閱讀理解常考知識(shí)點(diǎn)歸納

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1、語(yǔ)文閱讀理解常考知識(shí)點(diǎn)歸納記敘敘述人稱的表達(dá)效果第一人稱優(yōu)點(diǎn)是：給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆。不足：限制了人的視野，敘述的空間狹小運(yùn)用：若是問這種表達(dá)方式的的好處或是為什么用這種表達(dá)方式就達(dá)其有點(diǎn)；如果換成問另一種表達(dá)方式行不行，那就應(yīng)分析另一種人稱的缺點(diǎn)第二人稱優(yōu)點(diǎn)是：便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。不足：有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。第三人稱優(yōu)點(diǎn)是：視野開闊，不受吋間控制，靈活自由，便于客觀描述。不足：缺少真情實(shí)感記敘順序順序優(yōu)點(diǎn)是：按照事情發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于

2、理解。不足：比較死板，無(wú)波瀾，較平淡。倒敘優(yōu)點(diǎn)是：可以設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，使情節(jié)波瀾起伏。插敘優(yōu)點(diǎn)是：充實(shí)豐富文章的內(nèi)容，有助于突出文章主題，深化主題，使表達(dá)曲折有致常見修辭手法的表達(dá)效果喻比弋ZT借示啟人給想聯(lián)強(qiáng)增nMP比IE—O問設(shè)問反人物描寫的作用舉例子使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。分類別使說明條理清晰。打比方使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字使說明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。作詮釋用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。下定義科學(xué)準(zhǔn)確的解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。作比較用于

3、突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)彖的特點(diǎn)（地位、影響等）。畫圖表使說明內(nèi)容直觀生動(dòng)。摹狀貌使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。說明方法及表達(dá)效果議論方法及表達(dá)效果道理論證觀點(diǎn)鮮明，論證有力。比喻論證生動(dòng)形彖，通俗易懂舉例論證真實(shí)具體，讓人信服對(duì)比論證正誤分明，是非明確閱讀題答題時(shí)應(yīng)處處緊扣中心O句段在結(jié)構(gòu)上的作用文首開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文；文中承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末點(diǎn)名小心；深化主題；照應(yīng)開頭；描寫方法語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌、肖像、細(xì)節(jié)描寫角度嗅覺、聽覺、觸

4、覺、視覺、動(dòng)、靜、仰、俯、正面、側(cè)面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總分、分總、總分總、并列開頭作用總領(lǐng)全文、點(diǎn)題、交代文章的線索、奠定感情基調(diào)中間承上啟下標(biāo)題吸引讀者的興趣、線索、概括?中心事件、表達(dá)中心思想結(jié)尾作用總結(jié)全文、深化中心、點(diǎn)名主旨、首尾呼應(yīng)，神文章結(jié)構(gòu)更緊湊、提問就是引起讀者思考，給讀者想像空間。（詩(shī)結(jié)尾是）創(chuàng)造美好意境。繼續(xù)順序及作用順序、倒敘（設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣）、插敘（插入的內(nèi)容是為下文情節(jié)的發(fā)浪作鋪墊）概括主要內(nèi)容誰(shuí)干什么。什么東西怎么樣。人稱第一人稱真實(shí)可信；第二人稱猶如面對(duì)面傾訴，顯

5、得親切自然，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。句子賞析動(dòng)詞：生動(dòng)準(zhǔn)確。比擬：形象生動(dòng)+寫出了。。。。。表達(dá)了。。。。。比較文章的不同點(diǎn)修辭手法、表達(dá)方式、描寫方法、描寫角度、感情色彩、文章結(jié)構(gòu)位置互換與下文相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)先后邏輯抒情方法及表達(dá)效果直接抒情直抒胸臆，表達(dá)中心。間接抒情寓情于景，物事含蓄。