如何家庭教育孩子

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1、如何家庭教育孩子是溫暖的港灣，是每個(gè)人拼博后休息的地方，家對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，以下是小編為大家整理分享的如何家庭教育孩子，歡迎閱讀參考。如何家庭教育孩子我們常常發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子往往表現(xiàn)出性格內(nèi)向、敏感脆弱、膽小、悲傷、焦慮、冷漠或攻擊性強(qiáng)等不良心理和行為傾向，他們常常為一點(diǎn)小事大哭大鬧，而且很難制止。正是由于許多單親家庭孩子所表現(xiàn)出來(lái)的諸多問(wèn)題，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)這一群體存在一些偏見(jiàn)，甚至有些父母為了孩子而去維持一個(gè)已經(jīng)名存實(shí)亡的婚姻。實(shí)際上并不是每個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的孩子都如此的，所以關(guān)鍵不在于你是不是單親，而是在于你有沒(méi)有足夠的愛(ài)。家是溫暖的港灣，是每個(gè)人拼博后休息的地方，家

2、對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更需要家的溫暖，不過(guò)很多的單親家庭的孩子如何教育，如何讓其感受家的溫暖，讓我們就這一話題看看下面的內(nèi)容。隨著單親家庭的不斷增加，父母如何同子女相處和交流已為人們廣泛關(guān)注。溺愛(ài)教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)來(lái)自于家長(zhǎng)的彌補(bǔ)心態(tài)和于心不忍，這種教育現(xiàn)象占整個(gè)單親家庭教育的一多半，有的父親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時(shí)給學(xué)生造成的創(chuàng)傷，把全部的情感都施加在學(xué)生身上；有些孩子屬于跟著爺爺奶奶，對(duì)孫子、孫女的疼愛(ài)和關(guān)懷更是無(wú)微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無(wú)一不予以滿足，只要學(xué)生開(kāi)口，沒(méi)有不答應(yīng)的。有時(shí)對(duì)學(xué)生的不

3、良行為和壞習(xí)慣也不加以糾正，甚至對(duì)其出現(xiàn)的錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)或反社會(huì)的言行舉止加以庇護(hù)。這樣的教育，這樣的單親家庭環(huán)境，實(shí)際上成了學(xué)生將來(lái)犯罪的溫床。懲罰教育來(lái)自兩方面。一是家庭。最常見(jiàn)的是離異夫妻一方對(duì)老人或?qū)⒆铀M(jìn)行的。一些家長(zhǎng)把婚姻破裂后對(duì)另一方的懲罰發(fā)泄到孩子身上，還有一些由于社會(huì)的壓力太大，工作繁重與不順心，工作條件差。人際關(guān)系處理不好，形成嚴(yán)重的心理障礙，無(wú)處發(fā)泄，只能回家后對(duì)老人和孩子施以暴力和虐待。況且有的家長(zhǎng)生性就粗暴,■■■略有不順或不滿，張口就罵，舉手就打。二是受應(yīng)試教育的影響，教育行政部門(mén)、學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，考試成績(jī)的好壞直接與教師的名利掛鉤，給

4、教師造成了很大的壓力。而教師又將這種壓力遷移到學(xué)生身上，對(duì)部分單親家庭子女心不能一分為二，看不到他們身上的積極因素，對(duì)他們不能一視同仁。不管是什么原因，來(lái)自哪方面的懲罰，都對(duì)孩子造成巨大的影響，生活在如此家庭中的孩子，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責(zé)性，無(wú)自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強(qiáng)等心理特征。這種單親家庭教育環(huán)境,不可避免也促成孩子性格內(nèi)向、孤僻和抑郁。他們只能把在家里聽(tīng)到的看到的和親身感受到的一切痛苦，全部積壓在心里，隨著時(shí)間的推移，這種心態(tài)和性格將會(huì)不斷地加重，一旦遇到挫折或不順之事，最容易走極端。這種教育是當(dāng)前一般家庭在學(xué)生教育上普遍存在的一大問(wèn)題。

5、有些家長(zhǎng)只要孩子愿意的事情，從來(lái)不使絆，只要不在大人跟前晃，想干啥就干啥。有些父母在子女的供養(yǎng)、教育等問(wèn)題上意見(jiàn)不一致，互相推諉、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管，孩子失去家庭的溫暖，得不到完整的家庭的父母之愛(ài)。這樣的家庭不但對(duì)孩子的教育無(wú)力，而且孩子精神上承受沉重的打擊，因而變得孤僻、性格憂郁、意志薄弱，破罐破摔、自由散漫、無(wú)進(jìn)取心。有些是由于父親整天工作繁忙，雜事多，加上有的家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┰蛐那椴缓?，或父母不在家，奶奶爺爺無(wú)氣力去管，因而對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及,對(duì)他們不管是在校內(nèi)還是在校外，是學(xué)習(xí)上還是生活上，以及與人的交往等方面都不聞不問(wèn)，采取漠不關(guān)心的態(tài)度，放任自流。有些孩子便覺(jué)

6、得有家無(wú)家一個(gè)樣，回家與不回家沒(méi)有多大關(guān)系。如此管教方式，給學(xué)生離家出走創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，給學(xué)生犯罪創(chuàng)設(shè)了條件。"圈地”式教育，通俗的說(shuō)就是把學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地嚴(yán)格地限制在規(guī)定的范圍內(nèi)，減少或斷絕與周圍學(xué)生的交往、接觸。一般的家庭都只有一個(gè)孩子，視其寶中之寶，非常擔(dān)心其安全，常常把學(xué)生限制在家中或規(guī)定的子內(nèi)。有的單親家庭干脆把孩子長(zhǎng)期關(guān)在家里，不允許與附近的鄰居學(xué)生交往，更不允許與已離異的父親來(lái)往。生活在單親家庭中的學(xué)生，本來(lái)就缺少父愛(ài)，心中積淀著許多痛苦，需要與同伴交往，渴望與人交談傾訴，況且單親家庭的學(xué)生所接受的僅僅是父親的教育、，又加上長(zhǎng)期實(shí)行“地”式教育，更加增添了孤獨(dú)感。這種教育

7、必將使學(xué)生孤陋寡聞，目光短淺,見(jiàn)識(shí)狹窄，缺乏各種知識(shí)和能力，阻礙了學(xué)生正常的發(fā)展。再者，學(xué)生需要天然的、純樸的、溫馨的父母之愛(ài)，來(lái)自其他任何人的愛(ài)或以其它方式施予的愛(ài)都是無(wú)法替代的：學(xué)生適當(dāng)與已分居的父親交往，在很大的程度上可以彌補(bǔ)感情上的不足，找回一點(diǎn)已失落的愛(ài)。單親孩子的主要心理問(wèn)題是：自卑、壓抑、憂郁、敏感、悲傷、焦慮、冷漠等。其實(shí)，作為單親家庭的父親或母親，如果在同子女的交流溝通中，多注意一下言談的方法和藝術(shù)，引導(dǎo)他們克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，單親孩子也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)