走出家庭教育誤區(qū)PPT課件

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1、走出家庭教育誤區(qū)優(yōu)化家庭教育模式家庭教育系列講座(一)前言家庭對孩子的影響，具有奠基性，導(dǎo)向性，終生性。不同的家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境及家庭教育，觀念不同，表現(xiàn)形式不同，對孩子的影響也不同。家庭教育是一門科學(xué)，有它自身的規(guī)律，不是光憑熱情和決心就能做好。家庭教育存在的一些誤區(qū)，要引起我們的高度重視。思考您的家庭教育是屬于哪個類型的，在這樣的家庭教育環(huán)境里生長的孩子，會朝什么方向發(fā)展？您的孩子屬于哪個類型？對這樣的孩子該怎樣引導(dǎo)？今天，我們一起來研究這些問題。一、溺愛型家庭教育基本含義：“溺”是：“淹沒，沉迷不誤，過分?！毙?/p>

2、為特征：全家人以孩子為中心，孩子說什么是什么，要什么給什么。孩子的要求一概滿足；孩子做的事一概包攬；孩子犯錯誤一味遷就。（太倉）溺愛型對孩子的影響：在這種家庭中成長的孩子，容易養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的心理，任性、自私、不合群、不關(guān)心他人。他們只習(xí)慣于被愛，不懂得感恩，稍不滿意就嫉恨在心。人的私欲是滿足不了的。所以，古人說“驕兒無孝子?！彼麄兺诩依锬懘蟀?，在外面膽小如鼠，產(chǎn)生畸形心理。溺愛型產(chǎn)生的根源：東方的父母特別疼愛孩子，這是歷史背景。加上一對夫婦只生一個孩子，家庭成員結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：呈現(xiàn)倒金字塔。這是社會原因。溺愛型現(xiàn)

3、代家庭成員結(jié)構(gòu)圖——倒金字塔溺愛型預(yù)防或糾正措施：1、從小進(jìn)行感恩教育。讓孩子記住父母的生日；孩子過生，首先要感謝父母的養(yǎng)育之恩；好吃的東西，要留一些給父母吃；知道父母從事的職業(yè)，這些職業(yè)的特點(diǎn)和艱辛，為父母分憂；父母有病，學(xué)會關(guān)心。（兩個饅頭）2、不能無限制地滿足孩子的不合理要求。對不合理要求，拒絕的態(tài)度要堅決，方法要溫柔。溺愛型預(yù)防或糾正措施：3、自己的事情自己做。玩具從哪兒拿的，玩完了，放回到原來的地方；自己的書包自己整理；襪子自己洗，洗不干凈，家長再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依賴別人。（鄭板橋）4、當(dāng)

4、心孩子患上“優(yōu)等生綜合癥”。溺愛型預(yù)防或糾正措施：上述三方面，就是從小培養(yǎng)影響孩子一生的三大習(xí)慣：孝敬父母師長——正確對待他人；約束自己——正確對待自己；自己的事自己做——正確對待事業(yè)。二、專制型家庭教育基本含義：“專制”是“獨(dú)自掌握或享有”行為特征：家長居高臨下。一切由家長說了算，孩子無權(quán)決定自己的事，從每天的時間安排，參加什么興趣班，交什么朋友都由父母定。這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，規(guī)矩很多，沒有自由。一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴(yán)厲有余，民主不足。（夏）專制型對孩子的影響——向兩個方向發(fā)展1、生性懦弱的孩子，更加膽小怕事，

5、唯唯喏喏，沒有生氣，缺乏創(chuàng)造性，他們的創(chuàng)造棱角被磨平了，他們心理脆弱，如踩鋼絲，不知什么時候會摔下來。專制型對孩子的影響——向兩個方向發(fā)展2、生性倔強(qiáng)的孩子，更加頑劣，不怕罵，不懼打。他們在充滿暴力的環(huán)境中長大，逆反心理強(qiáng)，對他人更具攻擊性。長大后，容易對他人實(shí)施暴力。專制型產(chǎn)生原因：1、幾千年的封建意識在家教領(lǐng)域里的余毒：君君臣父父子子，一家之長，至高無上。孩子只能惟命是從。2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，黃金棍下出人才”的信條。3、不明白孩子是過程人，未成年人。他們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，出錯權(quán)。

6、4、家長性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。專制型預(yù)防或糾正措施：1、要堅持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以尊重為原則，以溝通為橋梁，以個性化教育為重點(diǎn)，以做人為核心的教育原則。嚴(yán)而有格，愛而不溺，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。（整風(fēng)）2、榜樣的力量是無窮的，父母是天然的榜樣，是孩子面前一本永遠(yuǎn)打開的書。孩子在充滿暴力的環(huán)境中長大，后患無窮。（放魚）專制型預(yù)防或糾正措施：3、要講究“家庭民主”。教育是疏導(dǎo)、溝通不是訓(xùn)斥；是平等交流，不是居高臨下；是心的互換，情的互動；對孩子要善于傾聽，換位思考，充分尊重?！傲奶臁笔墙逃暮梅绞?，讓孩子說心里

7、話，父母是忠實(shí)的傾聽者?！傲奶臁钡淖罡呔辰缡恰盁o痕跡教育”——“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！比⒎湃涡图彝ソ逃竞x：“放任”是“任意，隨便”。行為特征：只管養(yǎng)，不管教。對孩子的表現(xiàn)不聞不問，聽之任之。孩子表現(xiàn)好不夸獎，表現(xiàn)差不批評。強(qiáng)調(diào)工作忙，事情多，沒時間管，學(xué)校要求家長配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學(xué)校。放任型對孩子的影響：孩子在這種無拘無束，自生自長的環(huán)境中生活，必然養(yǎng)成自由散漫，組織紀(jì)律性差的習(xí)慣，集體觀念差，是非觀念不強(qiáng)，對什么事都處無所謂的態(tài)度，不愿意約束自己。他們害怕困難，

8、缺乏理想，做事拖拉，阻礙自己的進(jìn)步與成長。放任型產(chǎn)生原因：相信“樹大自然直”的信條。有的認(rèn)為：“我小時候誰管呀，現(xiàn)在不是也挺好的嗎？孩子大了自然就懂事了?！焙雎约倚y手優(yōu)化育人環(huán)境的重大作用。認(rèn)為孩子交給了學(xué)校，一切責(zé)任都是學(xué)校的。放任型預(yù)防或糾正措施：1、要認(rèn)識到父母是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)不調(diào)動、不退休的教師；家庭是孩子的