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《大學(xué)生社交心理障礙的產(chǎn)生原因及應(yīng)對策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大學(xué)生社交心理障礙的產(chǎn)生原因及應(yīng)對策略摘要現(xiàn)代社會人們面臨著各方面的心理壓力，其小社交恐懼癥所占的比例,幾乎占心理疾病的20%,僅次于抑郁癥和焦慮癥。大學(xué)生是此癥的高發(fā)群體。而社會交往對于人學(xué)生心理健康又具有重要意義。所以社交心理障礙作為社交恐懼癥的初期表現(xiàn)，需要受到高度重視。社交心理障礙實(shí)際上是大學(xué)生人格發(fā)展過程中難以避免的。因?yàn)槭呛筇煨纬傻模簿捅砻骺梢酝ㄟ^改善心態(tài)、提高社交能力等方法克服這種心理障礙。社交心理障礙有多種表現(xiàn)方式，不同的類型有不同的產(chǎn)生原因，也有相對應(yīng)的改善和疏導(dǎo)方法。但不論哪種類型都需要增強(qiáng)自信、保持積極的心態(tài)，從而戰(zhàn)勝社交恐
2、懼。并且人學(xué)心理輔導(dǎo)的組織應(yīng)在之后做好預(yù)防復(fù)發(fā)的后期工作，才能防止其、演變?yōu)樯缃豢謶职Y。關(guān)鍵詞交流障礙；社交心理障礙；人際交往；常見的社交心理障礙有恐懼心理、害羞心理、封閉心理、T涉心理、嫉妒心理、猜疑心理等，這些社交心理障礙對社會交往所造成的影響有：不敢或不能與人交往；交往變得困難；交往給人帶來的是不愉快、壓抑等消極情感體驗(yàn)。但在交往過程中，有的交往順利，心情舒暢、身心健康；有的交往受挫，便心情郁悶,身心受損，產(chǎn)生各種不良后果，這在大學(xué)生屮極為常見。一.產(chǎn)生的原因1客觀原因⑴是家庭的影響。隨著我國計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生了女愈來愈多，成長過程中，
3、缺少親密的同齡人一起成長,容易有孤獨(dú)感。還有一部分學(xué)生早年生活在缺少愛的家庭屮，有的是父母不和，經(jīng)常吵架，有的父母離異，還有的忙于工作無暇顧及，由于長期缺乏親人的關(guān)愛，導(dǎo)致自我封閉。⑵教育方式的影響。一部分家庭家長自身素質(zhì)水平的制約，教育子女方法不妥，對孩子過分的關(guān)心甚至溺愛，使孩了形成不良的性格特征，諸如口私、不合群，缺乏集體榮譽(yù)感的現(xiàn)象較為突出。這些獨(dú)生子女步人人學(xué)后就表現(xiàn)出獨(dú)立生活能力差，為人處事、與人溝通的能力差。⑶環(huán)境的影響。有些大學(xué)生所處的群體環(huán)境差，乂不善于自我疏導(dǎo)，長此以往容易形成孤僻或扭曲的心理。⑷環(huán)境變化的影響。進(jìn)入大學(xué)，原來相
4、對穩(wěn)定、熟悉的環(huán)境發(fā)生了較大的變化，大學(xué)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和較為寬松的管理模式，不僅對大學(xué)生的思想觀念、文化修養(yǎng)、行為方式等方面提出了較高的要求，而且更為重視和強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣和發(fā)展。加之接觸的老師、同學(xué)來自不同的省份和地區(qū)，語言、生活習(xí)慣等方而有很大不同，這就耍求大學(xué)生必須具備一定的人際交往能力去適應(yīng)全新的環(huán)境。但由于他們交往能力有限、交往方法不當(dāng)，在人際交往中很容易導(dǎo)致失敗，交往失敗的影響又使得一些人把交往看成是一種負(fù)扌口，漸漸地使這些學(xué)生變得封閉自己或上網(wǎng)尋找慰藉，從而忽視與同學(xué)、朋友、教師之間人際活動(dòng)。2主觀原因生活在大學(xué)校園屮的大學(xué)生受教育程度
5、和文化修養(yǎng)基本相近，一般來說，他們Z間沒有根本的利益沖突，因而人際交往問題受社會、文化因素影響相對較小，而受人學(xué)生自身因素的影響則較人。⑴社會認(rèn)知不當(dāng)。社會認(rèn)知主要包括自我認(rèn)知和對他人的認(rèn)知。大學(xué)時(shí)期是人的一生屮心理變化最強(qiáng)烈、最明顯的時(shí)期之一，他們正處在長身體、學(xué)知識、探索并確定人生z路的發(fā)展階段，因而難以正確全而認(rèn)識自己、評價(jià)口己，不能正確與別人進(jìn)行比較，有些學(xué)生拿口己的短處與別人的長處相比較，越比越沮喪，尅匕形成自卑心理。在對他人認(rèn)知方面，由于認(rèn)知偏差的影響,大學(xué)生存在著簡單化、情緒化、主觀性強(qiáng)等特點(diǎn)，容易對別人產(chǎn)生〃信任危機(jī)〃，從而影響人際
6、之間的正常交往。⑵遭受挫折，歸因不當(dāng)。任何事情的發(fā)生都是由多種原因引起的，在工作學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會遭遇挫折，但如果不能正確歸因，挫折的消極影響就會成為人際交往障礙的原因。在現(xiàn)實(shí)屮，有的大學(xué)生把他們交往的失敗僅僅歸于一種原因或是引向自身，容易產(chǎn)生自卑心理。如有的大學(xué)生在眾人面前發(fā)言屢遭冷淡和交往效果不如意，就滿怨哀嘆口己天生不善交往，是個(gè)招人煩、惹人厭的倒霉蛋。以后他們遇到類似場合，就會逃避，遠(yuǎn)離群體。⑶過分自尊或嫉妒。大學(xué)階段隨著口我意識的成熟和口尊需要進(jìn)一步增強(qiáng)，大學(xué)生非?？粗乜诩和瑒e人的關(guān)系和他人對自己的評價(jià)。特別是那些性格內(nèi)向、自尊心特別強(qiáng)的人
7、學(xué)牛會因此變得敏感而多疑。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)或遭遇挫折后，為了維護(hù)自尊,往往不愿參加競爭性活動(dòng)，不愿與人交往。嫉妒是產(chǎn)生人際交往問題乂一因素，在日常生活中，人們往往通過比較來確定口身的價(jià)值。當(dāng)確定別人的價(jià)值比口己大時(shí)，就會覺得痛苦、不服，認(rèn)為別人的存在是對自C的一種威脅，并會把這種不滿轉(zhuǎn)化為對別人的怨恨，容易趨向于尋找對方的不是或低毀對方，以此達(dá)到心理上的暫時(shí)平衡。大學(xué)生因嫉妒而引起的人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，緊張乃至沖突，可謂不勝枚舉。輕微的嫉妒是一種壓力，使人產(chǎn)生積極的競爭行為，但嚴(yán)重的嫉妒會導(dǎo)致更多的敵意，仇視和攻擊言論。因而嫉妒是大學(xué)生人際交往產(chǎn)生問
8、題或障礙的重要因素。二.應(yīng)對策略1、創(chuàng)造寬松的高校校園環(huán)境，這是大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的客觀前提要有人與人間良好的關(guān)系，必
