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《教學(xué)模式創(chuàng)新實踐探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)模式創(chuàng)新實踐探究作者王増榮教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具冇典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。教學(xué)模式的創(chuàng)新是以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主體作川，樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)建創(chuàng)新悄境、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、優(yōu)化創(chuàng)新過程等來提高學(xué)生全面素質(zhì)的。因此，創(chuàng)建新型的教學(xué)模式成為現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域研究的發(fā)展趨勢，也是當(dāng)今素質(zhì)教育改革的發(fā)展方向。一、樹立創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新及其價值、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整白己
2、活動方向的一?種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和開發(fā),是培養(yǎng)創(chuàng)造人才的起點。1.教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念教師的觀念決定著教冇改革的方向，把白主學(xué)習(xí)融入教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思、想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立以創(chuàng)新為方向的教學(xué)原則，才可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。所以，教師必須認真開展教學(xué)方法的改革,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容盅要的多種情境，把學(xué)牛的學(xué)習(xí)引向深入,充分發(fā)揮學(xué)牛的主體作用，變“教堂”為“學(xué)堂”，捉高課堂效率。2學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神滿足學(xué)生好勝、好
3、奇的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新粹神是必要的。例如：機制工藝的教學(xué)中，可以根據(jù)一個典型零件的工藝編制進行拓展,給學(xué)生另一個相似的零件，讓他們編制工藝，并互相進行比較，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分展示口我，找到生活實踐與所學(xué)知識的聯(lián)系，感受勝利和成功快樂，感覺創(chuàng)新的興趣。3、師生共建創(chuàng)新的環(huán)境學(xué)生時期自我評價較低，常常默認教師的評價，而且長以教師的評價衡最白己在群體屮的地位。教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚，使學(xué)生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，
4、使學(xué)生看到口己成功的希望，從而激勵學(xué)生的創(chuàng)新能力。山于好奇，學(xué)牛才有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘而紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈屮點燃的思維火花,但隨著年齡的增長,好奇程度會受外界的干擾。教師應(yīng)保護學(xué)生的好奇欲望,尤其對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定，使好奇的眼光和心理能審視幣個世界，從而養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新的性格。寬松和諧的教育壞境，學(xué)先才能充分發(fā)揮白己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。課堂教學(xué)有意識地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設(shè)計集體討論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容
5、，鍛煉學(xué)生的合作能力。讓學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學(xué)生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程屮，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力二、創(chuàng)建創(chuàng)新精神在教學(xué)改革中，教師要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)綸創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新能力內(nèi)化的課堂教學(xué)情境，用現(xiàn)代理念統(tǒng)攝課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。1、和諧師生關(guān)系在教學(xué)過程中，要正確處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作川的關(guān)系，師生在民主、平等的革礎(chǔ)上，構(gòu)建共同探索真理的伙伴關(guān)系、合作關(guān)系和益友關(guān)系。1.和諧師生
6、關(guān)系在教學(xué)過程中,要正確處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系,師主在民主、平等的基礎(chǔ)上，構(gòu)建共同探索真理的伙伴關(guān)系、合作關(guān)系和益友關(guān)系。要卻重毎位學(xué)牛.，因材施教，充分挖掘侮位學(xué)牛潛在的智總，人力開發(fā)學(xué)牛的丄休精神，調(diào)動學(xué)牛丄動參與課堂教學(xué)。2?優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，対每一個教學(xué)壞節(jié)進行創(chuàng)新設(shè)計，使毎一個環(huán)節(jié)緊緊相及工廠的鉆床的實際操作,再通過自己課后資料的閱讀學(xué)習(xí),從而對鉆頭的材料、結(jié)構(gòu)，鉆連,環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。如車工1】藝學(xué)中鉆削加I.的教學(xué)，學(xué)牛通過教師演示、理論學(xué)
7、習(xí)削不同材料的切削用量的選擇,3?多媒體手段的應(yīng)用應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)，并打傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)師生Z間、學(xué)生之.間、學(xué)生打媒體之間"動的立體式教學(xué)模式，給學(xué)生提供多樣化的刺激，調(diào)動寧t在課堂上動腦思索、動口表達、動手操作等種感官參與,協(xié)同配合，激發(fā)學(xué)生思維,提高課堂效率。如講銃削加工，通過課件的牛動演示、學(xué)牛工廠的實際操作，再結(jié)合書木理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)?？晌赣^地理解逆銃」j順銃的概念，乂種銃削方案的選用，并幾搞清為什么在一般帖況下跣削采用逆洗而不是順銃的原因。三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新的木質(zhì)是進
8、取，是推動人類文明進步的激怙、創(chuàng)新就要淘汰III觀念、III技術(shù)、III體制，培育新觀念、新技術(shù)、新體制；創(chuàng)新的木質(zhì)是不做復(fù)制者。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括兩個要索：一是學(xué)生門己的創(chuàng)造力，二是教師的教育與培養(yǎng)能力。在學(xué)牛在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)適力泉具冇發(fā)展性的，可能會通過新穎、獨特的想法表現(xiàn)出來，在H前可能無法體現(xiàn)出物質(zhì)價值，但體現(xiàn)的是促進社會發(fā)展和進步所隱含的作用。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，教師可以通過冇意貝的教學(xué)活動來不斷推動學(xué)牛創(chuàng)新能力的發(fā)展。1?鼓勵學(xué)生探索思考教帥應(yīng)把教學(xué)過程變成學(xué)工丄動學(xué)習(xí)、匸動探求
