資源描述：
《用國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的策略研》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、用國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的策略研《川國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的策略研究》的開題報告發(fā)布：劉惠敏時間：2011-3-114:43:29來源：寧夏教研網(wǎng)點擊：1工5920討論：《用國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)孩子優(yōu)良品徳的策略研究》的開題報告各位專家、各位老師：大家好！我代表課題組做開題報告，如冇不足之處，請各位專家批評指正。報告共分兩部分：第一部分：課題研究論證報告第二部分：課題研究設(shè)計報告第一部分：課題研究論證報告一、課題捉出背景與理論依拯1、課題捉出的背景當(dāng)今社會，在物質(zhì)文明的人潮沖擊下，部分小學(xué)生過早地沾染上了諸多不良習(xí)氣。精神空虛，沉迷網(wǎng)絡(luò)，厭
2、學(xué)情緒嚴重；自私自利自我童識嚴重；尊老愛幼、文明節(jié)儉等社會公德意識滑坡。這些問題使許多老師和家長處于迷茫無奈徘徊屮。原因何在？因為現(xiàn)行教育中缺失了屮國兒千年行Z有效的傳統(tǒng)教育思想，口頭上提出徳育為本的方針，但實際上還是實行中考統(tǒng)考、高考統(tǒng)考等以考試的形式選拔人才的策略，成績大于素質(zhì)。把中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，尤其是把孔孟學(xué)說的教育排除在學(xué)校教育之外。造成了屮華傳統(tǒng)文化斷層的局面?！敖逃秊楸荆掠刃小背闪艘痪淇赵?。中華民族木是禮儀之邦，可如今孝敬父母、禮貌謙讓這些傳統(tǒng)美徳卻逐步被人們遺忘。“人Z初，性本善；性相近，習(xí)相遠；茍不教，性乃遷?！?/p>
3、學(xué)生從小沒有受到條賢的良好教育，本來善良的心靈也就受到各種污染，于是做岀各種錯事來。2、課題捉出的理論依據(jù)國學(xué)經(jīng)典所代表的傳統(tǒng)學(xué)問，更是具有極為厚重的倫理色彩，所謂“學(xué)優(yōu)考德厚，學(xué)淺者徳薄”。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的過程，不僅是增進知識的過程，不僅是“把知識消化于生命，轉(zhuǎn)化為生命所具有的徳性”的過程，而且具有熏陶氣質(zhì)、變化性悄、提高涵養(yǎng)的意義。國學(xué)經(jīng)典教育不僅培養(yǎng)文義通曉、才華擅氏、經(jīng)書熟習(xí)、學(xué)問通徹的博學(xué)之士，更是耍培養(yǎng)行誼謹厚、立甜端正、品行端方、敦甜勵行的謙謙君子。心理教育學(xué)家的分析研究表明：人的記憶力最佳時期是0—13歲?？鬃釉f過：“少
4、成若天性，習(xí)慣如自然”。我國歷代人師、學(xué)者和名人如李門、杜甫、曹雪芹、毛澤東等無一不是從誦讀經(jīng)典開始其學(xué)業(yè)。所以說，兒童時期進行國學(xué)倫理教育，在人的一?生中有非常深遠的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈屮產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一半高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。二、本課題國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評隨著“國學(xué)熱”的不斷升溫，“國學(xué)教育”課程在全國中小學(xué)校也紛紛開設(shè)，“國學(xué)教育”也隨Z成為教育理論和實踐的一個新寵。而
5、對國學(xué)教育在各地中小學(xué)尤其是小學(xué)階段紛紛開設(shè)的現(xiàn)彖，我們需要了解基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育的現(xiàn)實狀況:國學(xué)教育都有那些內(nèi)容、進行的形式怎樣、有無專門教材、有無評價標準、師資情況如何、人們對國學(xué)教育的態(tài)度以及認識怎樣,等等。從全國部分地方開設(shè)了國學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果農(nóng)明，一線的教育工作者、學(xué)牛:、學(xué)生家K普遍認為國學(xué)教育意義重大，也希望対其進行大力普及。但H前的國學(xué)教育也存在的問題，最集中的體現(xiàn)在沒有明確的教育內(nèi)容架構(gòu),沒有完善的教育紐織形式，由于多是出于對國學(xué)的愛好和興趣，其至受流行風(fēng)詣的影響，部分學(xué)校國學(xué)教育普遍存在隨意性、盲忖性和形式主義的
6、傾向。要想積極地推動國學(xué)教育在小學(xué)的展開,并使其進入一個良性的、可持續(xù)發(fā)展的運行軌道，應(yīng)對Z策是從國學(xué)的當(dāng)代教育價值入手進行國學(xué)教仔的內(nèi)容選擇和架構(gòu);必須強化國學(xué)教育的課程意識;在組織實施方面強調(diào)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和接受能力的教學(xué)原則，強調(diào)再現(xiàn)生活回歸生活的學(xué)習(xí)策略;應(yīng)該加強對國學(xué)教師的管理與培訓(xùn)。三、本課題要解決的主要問題1.從學(xué)生終身發(fā)展著眼，創(chuàng)新徳育工作途徑國學(xué)作為民族傳統(tǒng)文化的重要知識載體，在中華民族五T?年的發(fā)展進程中，始終是一種不朽的教育力量。它深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力、和凝聚力Z'l',是綜合國力和民族精神的重要表現(xiàn)形
7、式。通過國學(xué)教育培養(yǎng)新一代的民族自尊心、愛國心、責(zé)任感，是我們切實加強德育工作的新途徑。2.為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基，促進語文素養(yǎng)的全面捉升通過引導(dǎo)學(xué)4:進行大量經(jīng)典美文的賞析誦讀，探索語文教學(xué)新思路，為學(xué)生大量閱讀和未來寫作獨辟蹊徑，結(jié)介不同年級學(xué)生特點，采取靈活多樣的教育形式，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全謝提高：低年級側(cè)重迅速增加識字量；中年級以記憶積累為重點；高年級著力為寫作和古詩文后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。3.創(chuàng)建特色教育模式，探索學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展道路為了在曰益激烈的競爭屮求生存，謀發(fā)展，學(xué)校立足于自身發(fā)展的實際，立足于教育的創(chuàng)新，將“國學(xué)教育”作為
8、辦學(xué)特色，打造學(xué)校教育軟實力，努力形成學(xué)校自己的品牌，全而提升學(xué)校的教育質(zhì)量，逐步探索、完善內(nèi)涵式發(fā)展道路。四、本課題的選題意義和研究價值（一）選題的意義小學(xué)教育的一個重耍組成部分，就是對學(xué)*優(yōu)秀品格和良好
