人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語文《語文園地三 》教案

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1、《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文內(nèi)容分析　　“交流平臺(tái)”舉例了創(chuàng)造性的復(fù)述故事的三種方法，轉(zhuǎn)換口吻，合理增加清節(jié)，變換順序。　　“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，一是在兩組詞語中，體會(huì)諺語與成語的表達(dá)效果。二是在“狼與小羊的”例子中將牛郎織女初次見面的場(chǎng)景說得更具體?！　　叭辗e月累”安排了林杰的一首古詩《乞巧》。　　二、學(xué)情分析　　五年級(jí)學(xué)生具備復(fù)述故事的能力，講中國(guó)傳統(tǒng)民間故事并不難，但是如何使用恰當(dāng)、合理的方式創(chuàng)造性地復(fù)述故事，將故事情節(jié)說得更具體，更賦有感染力還是有一定的難度。在諺語與成語的學(xué)習(xí)上，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但是放在具體語境使用還需要學(xué)習(xí)。學(xué)生借助字義理解詩意，積累林杰的一首

2、古詩，并不困難，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)多彩文化?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)?！　?.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同?！　?.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落，將情節(jié)說得更具體?！　?.學(xué)習(xí)《乞巧》，理解想象其所描繪的畫面，體會(huì)作者是怎樣用簡(jiǎn)練的語言將節(jié)日寫具體的?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)?！　?.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同?！　?.學(xué)習(xí)《乞巧》，理解想象其所描繪的畫面，體會(huì)作者是怎樣用簡(jiǎn)練的語言將節(jié)日寫具體的?！　‰y點(diǎn)：　　1.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落，將情節(jié)說得更具體?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備

3、　　教學(xué)課件　　六、教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)　　七、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、課時(shí)目標(biāo)　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)?！　?、體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同?！　《?、重點(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)的方法。　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　1.本單元我們讀了特別有意思的民間故事，都有哪些故事呢？　　（生答：《獵人海力布》、《牛郎織女》一、《牛郎織女》二）　　2.讀到好的故事，同學(xué)們是不是忍不住要跟別人分享，講給別人聽呢？今天我們就來學(xué)習(xí)語文園地三?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】由熟悉的課文導(dǎo)入，引起興趣?；貞浾n文內(nèi)容，為下文總

4、結(jié)方法做好準(zhǔn)備。　?。ǘ┖献魈骄俊　?.創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。　?。?）民間故事流傳很廣，你想講的故事別人可能聽過了，為了讓故事更有新鮮感，同學(xué)們可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那么有哪些好方法呢？　?。?）通過交流，學(xué)生明白有三種方法可以創(chuàng)造性的復(fù)述故事：　　可用第一人稱來講；根據(jù)講述的需要，我們可以改變?cè)牡娜朔Q。　　可對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”；為故事增加合理的情節(jié)，這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)?！　∫部蛇M(jìn)行大膽想象，續(xù)編故事。這樣會(huì)使情節(jié)更加完整?！　?.諺語與成語不同的表達(dá)效果?！　。?）先出示課本中相關(guān)部分左邊的詞語，讓學(xué)生讀一讀。再出示右邊的詞語讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？（左右兩邊的兩組詞語表

5、達(dá)的意思是一樣的）　?。?）思考：左右兩邊的詞語表達(dá)的意思一樣，但表達(dá)效果有什么不同？你喜歡哪一種？學(xué)生交流。（左邊的是六字或七字的成語，也叫諺語，表達(dá)更加生動(dòng)形象；右邊的是四字成語，意思簡(jiǎn)練。）　?。?）教師出示七字成語，讓學(xué)生猜四字成語?！　〈蚱粕板亞柕降祝ㄅ俑鶈柕祝┐说?zé)o銀三百兩（欲蓋彌彰）　　心有靈犀一點(diǎn)通（心有靈犀）知人知面不知心（口是心非）　　【設(shè)計(jì)意圖】閱讀交流平臺(tái)與詞句段運(yùn)用的內(nèi)容，介紹三種創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，同時(shí)使用諺語增加故事的趣味性，以課本中的實(shí)例開啟學(xué)生思路?！　。ㄈ┚C合運(yùn)用　　1.分小組討論課文中的例子，先確定要用哪種方法來講，可以參考詞句段運(yùn)用中的詞語

6、表達(dá)，在小組內(nèi)說一說，互相提意見，教師巡視。　　2.小組派代表上講臺(tái)復(fù)述自己喜歡的民間故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后評(píng)議。　　【設(shè)計(jì)意圖】使用課文中的方法，小組之間互相學(xué)習(xí)，內(nèi)化方法進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述故事?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)收獲　　同學(xué)們要想創(chuàng)造性講好民間故事，就要?jiǎng)幽X筋多思考、多想象，把情節(jié)說得更具體。本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語，讓我們領(lǐng)略到中國(guó)文字的豐富內(nèi)涵，課后多多積累這樣的成語，它會(huì)讓你的表達(dá)更精彩、生動(dòng)?！　∷?、板書設(shè)計(jì)　　語文園地　　交流平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)造性的復(fù)述故事　　?　　第二課時(shí)　　一、課時(shí)目標(biāo)　　1.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落，將情節(jié)說得更具體?！　?.學(xué)習(xí)《乞巧》，理解想象其所描繪的畫面，體會(huì)作者是怎

7、樣用簡(jiǎn)練的語言將節(jié)日寫具體的?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落，將情節(jié)說得更具體。　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┗仡櫯f課，導(dǎo)入新課　　上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性講述民間故事的幾種方法，也了解了意思相同的幾組成語，體會(huì)到中國(guó)文字的豐富內(nèi)涵。這節(jié)課，我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)新的內(nèi)容——如何把一個(gè)情節(jié)說得更具體。（板書：把情節(jié)說具體）　　【設(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，在創(chuàng)造性復(fù)述故事的前提下學(xué)習(xí)將情節(jié)說具體?！　。ǘ┛偨Y(jié)方法，綜合運(yùn)用　　1.出示文