淺議企業(yè)人力資源培訓(xùn)的問題與對策.pdf

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1、者要明確培養(yǎng)以創(chuàng)新素質(zhì)教育為核心的教育觀，在與專業(yè)教師充分溝通和交流的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的“以課內(nèi)教學(xué)為主”的單向培養(yǎng)模式向“突出學(xué)生創(chuàng)新能力”互動培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，努力將創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。其次，由“掌舵”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，突出學(xué)生主體性?！罢贫婵刂屏舜暮较?，也就決定了船上人員的利益。管理人員應(yīng)該是為船上的乘客服務(wù)的，而不是試圖決定其航向。管理人員是‘fI-A．，而不是主人，。”思想政治教育工作者集教育、管理、服務(wù)于一身，應(yīng)當(dāng)明確崗位職責(zé)，堅(jiān)持以學(xué)生為本。在堅(jiān)持以社會主義核心價值體系為核心的背景下，運(yùn)用科學(xué)的教育

2、形式引導(dǎo)大學(xué)生成長成才，使其成為會生存、善思考、敢創(chuàng)新的復(fù)合型人才，從而形成強(qiáng)大的教育凝聚力。此外，良好的校園人文環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的形成起著非常重要的作用。通過營造一種包容、民主、開放、進(jìn)取的校園文化氛圍，能促使學(xué)生形成一種團(tuán)結(jié)、拼搏、奮發(fā)向上的精神。2．按照學(xué)生身心發(fā)展-T--同特點(diǎn)，實(shí)施分類指導(dǎo)健全的大學(xué)生創(chuàng)新教育體系，是將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，將理論教學(xué)與社會實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將傳授創(chuàng)新知識與培養(yǎng)創(chuàng)新能力相結(jié)合。首先，針對大學(xué)生的個性特點(diǎn)，建立大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)檔案。思想政治教育工作者以建立學(xué)

3、生培養(yǎng)檔案為載體，根據(jù)學(xué)生的不同氣質(zhì)、性格等心理特質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和綜合能力等方面的差異，有針對性實(shí)現(xiàn)“因材施教”。在充分尊重和保護(hù)學(xué)生個性基礎(chǔ)上，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而增強(qiáng)創(chuàng)新教育的時效性。其次，根據(jù)各年級學(xué)生身心發(fā)展需求不同，制定不同的創(chuàng)新教育培養(yǎng)計(jì)劃。大一，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過通識教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，明確人生目標(biāo)，充分挖掘自身興趣愛好和專業(yè)特長，進(jìn)行獨(dú)立人格培養(yǎng)。大二和大三，通過專業(yè)知識與創(chuàng)新理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)、開放性實(shí)驗(yàn)操作等一系列前后銜接、針對社會需求的科研活動

4、，扎實(shí)提升大學(xué)生的科技思維、創(chuàng)新能力和攻關(guān)水平，同時培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)Forum論壇隊(duì)凝聚力。大四，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，通過專題性校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動或校企合作型社會實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會。5．整合全校創(chuàng)新教育資源，搭建創(chuàng)新培養(yǎng)平臺完善的創(chuàng)新教育體系，離不開各方通力合作、良性互動。高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生形成多元化的、共同承擔(dān)的長期效益工程。一是拓寬創(chuàng)新教育融資渠道，創(chuàng)建大學(xué)生特質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地。高校思想政治教育工作者作為大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的主

5、體之一，要積極利用一切創(chuàng)新教育的優(yōu)勢資源，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新培養(yǎng)平臺。大學(xué)生特質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)突出學(xué)生主體性，實(shí)行自我管理，依托形式多樣的創(chuàng)新互動教育形式，旨在完成學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)控、自我評價的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我發(fā)展和開拓創(chuàng)新。二是開展以思想政治教育為目的校內(nèi)科技文化活動。如開展“節(jié)約型校園”活動，通過學(xué)生自制的環(huán)保作品成果PK，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，同時也增強(qiáng)環(huán)保意識。這類活動可謂是既符合思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，響應(yīng)國家號召，也加強(qiáng)創(chuàng)新教育的“雙贏”活動。三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高創(chuàng)新教育工作管理水平。面對

6、社會形勢發(fā)展變化及大學(xué)生群體特點(diǎn)發(fā)展變化，思想政治教育工作者必須不斷地自我完善和發(fā)展，掌握一定的創(chuàng)新知識、創(chuàng)新技能，更新、升華創(chuàng)新教育思想理念。積極鼓勵教師探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過開展形式多樣的創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)交流會、研究會等，進(jìn)一步提升思政工作者創(chuàng)新教育水平，努力培養(yǎng)一批高水平的創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。蚪__參考文獻(xiàn)【1]張曉平馬克思主義哲學(xué)中的創(chuàng)新精神[J]．經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，2008(4)[2](美)珍妮特·V·登哈特，(美)羅伯特·B·登哈特．新公共服務(wù)：服務(wù)而非掌舵(丁煌譯)(M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2004淺議企業(yè)

7、人力資源培訓(xùn)的問題與對策曹穎國網(wǎng)天津市電力公司客戶服務(wù)中心摘要：人力資源培訓(xùn)是各企業(yè)為了能夠使得員工不斷更新知識，提升工作能力，保持持續(xù)競爭力而進(jìn)行的訓(xùn)練和培養(yǎng)。尤其是新經(jīng)濟(jì)時代的今天，員工培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代組織人力資源管理的重要組成部分。本文主要研究企業(yè)人力資源培訓(xùn)的作用、現(xiàn)狀和存在的問題以及解決的對策，進(jìn)一步完善企業(yè)的人力資源培i；J1．．T-作。關(guān)鍵詞：人力資源培訓(xùn)問題對策隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化發(fā)展，當(dāng)今企業(yè)面臨著激烈的國內(nèi)、國際競爭，人力資源已經(jīng)成為企業(yè)的第一資源?，F(xiàn)代化企業(yè)開始推崇“以人為本”的管理理念，即以人作

8、為管理中最基本的要素，將人作為組織的核心和成功的關(guān)鍵。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，而培訓(xùn)是促進(jìn)企業(yè)人力資源開發(fā)與利用的最有效的方法。隨著企業(yè)員工個人追求的多元化，培訓(xùn)不僅是企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際工作需要，對其員工開展的知識傳遞或技能傳授，更要通過改善員工的工作業(yè)績和工作態(tài)度來提升企業(yè)的整體績效，提升企