吟誦國學(xué)經(jīng)典傳承文化培訓(xùn)心得體會

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1、吟誦國學(xué)經(jīng)典傳承文化培訓(xùn)的心得體會3月27日，我們有幸聆聽了張老師的“培養(yǎng)小學(xué)生吟誦國學(xué)興趣的實踐與探究”的講座。張老師詳細地向我們介紹了“認識吟誦”、“吟誦的目的”、“吟誦的教育價值”、“吟誦的一般規(guī)則”、“近體詩詞格律”、“學(xué)習(xí)吟誦的方法”這幾個方面的內(nèi)容。張老師一邊講，一邊還以《靜夜思》、《登鸛雀樓》為例吟誦起來，她那柔軟的聲音，加上有規(guī)則的旋律，讓我覺得似在欣賞音樂一般，越聽越有滋味，越聽越想聽。說實在的，?國學(xué)之美，既表現(xiàn)在它的語言美，音韻美，更表現(xiàn)在它的意境美、志趣美，同時對國學(xué)的誦讀過程，也是對中國古典文化歷史的學(xué)習(xí)過程。由于國學(xué)

2、是經(jīng)典，這是所有的語文教育者們所承認的，也正由于此，在傳統(tǒng)的教育中，“熟讀苦吟”作為學(xué)習(xí)重點變成了一種僵化的模式，似乎不這樣，就不能傳承經(jīng)典，就不能學(xué)習(xí)文化，而這種模式本身有時也束縛了學(xué)生的手腳，淡化了學(xué)生的興趣，因此，只有教師在國學(xué)教學(xué)上不斷探索、勇于嘗試創(chuàng)新，才會使學(xué)生讀之有味，誦之有情，才會真正的發(fā)揮國學(xué)教學(xué)的傳承文化，品味經(jīng)典的作用。但我們現(xiàn)在的語文教學(xué)中，并不要求學(xué)生吟誦，而是要求學(xué)生美讀、朗讀。要想培養(yǎng)小學(xué)生吟誦國學(xué)興趣，還需要漫漫的歷程。今日聽了張老師的講座，我頗有感觸，我覺得如有條件，可以慢慢地培養(yǎng)小學(xué)生吟誦國學(xué)興趣，因為“學(xué)一

3、點國學(xué)，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”在浩瀚的文化長廊中，國學(xué)是顆耀眼的明星。它在傳承文明、弘揚中華民族文化方面也起著不能忽視的作用。因此，打開學(xué)生的興趣之門，引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典、走進國學(xué)的天地，是我們語文教師所義不容辭的責(zé)任！