資源描述：
《兒童書籍裝幀藝術(shù).ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、兒童書籍裝幀藝術(shù)論文分析魏孝丹題目：論兒童的審美情感作者：孔起英來源：南京師范大學(xué)概時間：2004年11月主要觀點：審美活動與兒童的生命活動息息相關(guān)，只有是兒童自己心靈選擇出來與自己心靈活動相通的對象才能使其產(chǎn)生審美愉悅。面對審美對象兒童放棄了自我與非我的疆界，產(chǎn)生了怡情.研究目的：在兒童的審美活動中，情感是基礎(chǔ)。審美情感是他們移情的產(chǎn)物。與他們的感性生命活動息息相關(guān)。兒童產(chǎn)生審美愉悅是一種外顯性的高峰體驗。我的觀點：做好兒童書籍裝幀離不開對兒童審美活動的研究，首先要了解兒童審美活動的產(chǎn)生及活動過程，根
2、據(jù)兒童心理發(fā)展程度，2-6歲兒童善于直觀的感受生命力和趣味性。只要他的情感發(fā)生變化了，那么他變以欣賞者的角度參與到藝術(shù)過程中去了。可見情感對審美活動發(fā)揮了基礎(chǔ)的作用。藝術(shù)作品的情感豐不豐富，它與兒童是否能進行直接的情感交流，會直接影響到兒童審美活動的有效性。題目：兒童書籍的設(shè)計研究作者：馬曉霞（華東大學(xué)）時間：2006年1月來源：百度文庫研究目的：2-6歲學(xué)齡兒童書籍設(shè)計在安全，教育，形態(tài)，材料，藝術(shù)風(fēng)格方面對兒童和家庭的利弊關(guān)系。以及在社會文化信息的背景下，兒童書籍的信息設(shè)計化研究。主要觀點：兒童作為
3、書籍的消費者卻不具備對書籍這一文化產(chǎn)品做出安全性、舒適性、藝術(shù)性等方面的正確評估。完全被動的接受設(shè)計成敗帶來的一切后果。因此設(shè)計師需要更高的社會責(zé)任感對兒童書籍的安全，教育及藝術(shù)欣賞價值對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生積極影響的作品。我的觀點：兒童書籍設(shè)計的核心理念與一般書籍設(shè)計有很大的不同，一般書籍設(shè)計師在發(fā)揮方面有很大的自由度。而兒童書籍設(shè)計則需要注重多方面的因素，而這些直接直接關(guān)系到設(shè)計者的藝術(shù)產(chǎn)品的好與壞。在對兒童、家庭、和社會角度來講，兒童書籍設(shè)計需要更高的自律與高尚的行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。兒童書籍設(shè)計應(yīng)充分考慮
4、到消費者的獨特性，才能產(chǎn)生對兒童有價值的藝術(shù)產(chǎn)品。題目：淺談幼兒書籍的裝幀設(shè)計作者：鄭朝時間：2008年4月來源：百度文庫研究目的：兒童書籍設(shè)計對兒童五官的發(fā)展與應(yīng)用，使兒童在視覺、觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等得到健康全面的發(fā)展。設(shè)計師需考慮書籍的任一設(shè)計靈感對兒童各種感官的靈活應(yīng)用。主要觀點：兒童書籍設(shè)計需活用色彩、圖形、字體的視覺感知。書籍中豐富各種材料，健康靈活的應(yīng)用，以及書籍中附屬品的安全設(shè)計與應(yīng)用。兒童書籍對兒童聽覺嗅覺等方面應(yīng)變化材料和形式等。多角度多方面的利用起兒童的認(rèn)知學(xué)心理?？紤]細(xì)節(jié)問題，
5、觀察與試驗。才能得到更好利于兒童的書籍。我的觀點：一個優(yōu)秀的兒童書籍設(shè)計者必能將書籍作者的感情與自己的感情完美的融合設(shè)計作品之中，以兒童所能理解的情感方式表現(xiàn)出來。而兒童書籍設(shè)計在完成對兒童的安全教育之前首先要符合兒童的發(fā)展理論。2-6歲兒童所能理解的范圍深度。不需太過復(fù)雜多樣。對于兒童的各種教育包括感官教育發(fā)展是需要循序漸進的。題目：基于體驗的兒童書籍創(chuàng)新設(shè)計研究作者：張文王東（華東交大藝術(shù)學(xué)院）時間：2011年1月來源：中國出版研究目的：基于體驗的設(shè)計是由凱恩等人提出的在設(shè)計中獲取用戶體驗以提高設(shè)計
6、質(zhì)量的一種設(shè)計手段。將會給傳統(tǒng)設(shè)計帶來活力、加強傳統(tǒng)設(shè)計中的情感化和體驗關(guān)注，提升產(chǎn)品價值。主要觀點：基于體驗的設(shè)計方式是科技化、信息化背景下兒童書籍設(shè)計的重要趨勢。體驗設(shè)計具有強調(diào)交互性、關(guān)注情感、趣味性強的特點，可以給兒童書籍帶來更好的可用性和課學(xué)習(xí)性。在設(shè)計方法上基于體驗的兒童書籍設(shè)計可以分為感官、情感、場景三個層面。三者相互聯(lián)系但各有側(cè)重。我的觀點：基于體驗在設(shè)計兒童書籍的應(yīng)用中是比較新穎的設(shè)計手段，但是在傳統(tǒng)設(shè)計中兒童書籍設(shè)計在基于體驗的應(yīng)用首先要早于其他書籍設(shè)計。對于兒童書籍設(shè)計，設(shè)計者們首
7、先都會考慮到兒童的情感、感官、場景應(yīng)用、以及互動等多方面的因素。因此，我認(rèn)為基于體驗設(shè)計名詞在兒童書籍設(shè)計中提出的過于商業(yè)化。但應(yīng)用方式與想法方向卻是與傳統(tǒng)兒童書籍設(shè)計相同的。題目：兒童書籍設(shè)計互動性探討作者：竇文（湖南師范大學(xué)）時間：2011年3月來源：百度文庫研究目的：游戲是兒童的天性，讓兒童在游戲中閱讀在游戲中學(xué)習(xí)在游戲中得到教育和成長是互動性書籍設(shè)計的主要目的。主要觀點：設(shè)計圖書時應(yīng)注重兒童游戲的自主性，根據(jù)不同年齡階段的孩子的階段特征進行有效的互動設(shè)計。這種互動設(shè)計是通過一個多維的建構(gòu)，使書籍
8、變得生動豐富起來，它對整本書的環(huán)境營造，通過這種營造，增加他們的感官體驗，使兒童融入書中環(huán)境，參與到書的內(nèi)容中去，使閱讀成為一件輕松快樂的事情，提高他們的閱讀興趣。我的觀點：學(xué)齡兒童的互動是幼兒的興趣點，在幼兒園的師生互動、小朋友之間的互動與分享、在家庭中的母子互動等。都是使兒童身心健康成長的有利因素。在兒童書籍設(shè)計時注重圖書與兒童自身的互動，使兒童獲得身心的情境體驗，仿佛與同伴玩耍的愉悅感會幫助兒童心智健全的發(fā)展。找“互動”經(jīng)典案例。我提
