鹿和狼導(dǎo)學(xué)案.doc

《鹿和狼導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小學(xué)六年級語文第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：　　語文　　　年級：　六　　　主備人：　張安浩執(zhí)教人：張安浩學(xué)習(xí)內(nèi)容14、鹿和狼的故事課時1課時課型預(yù)習(xí)+展示+反饋教材分析課文以羅斯福為了保護(hù)鹿群而下令消滅狼，從而導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人類維持生態(tài)平衡的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。重點、難點弄清羅斯福下令捕殺狼

2、這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)　學(xué)　過　程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、多媒體出示：鹿和狼的圖片問：對于這兩種動物，你喜歡誰？為什么？2、導(dǎo)題：但在凱巴伯森林就曾發(fā)生過這樣一個鹿和狼的故事。（板書：鹿和狼的故事）3、對比質(zhì)疑，確定自學(xué)目標(biāo)?！疚視詫W(xué)】為什么會弄得鹿死林毀的結(jié)局？1、請你用你喜歡的方式自讀課文，當(dāng)讀到你覺得想說些什么的或要表達(dá)自己感受的時候，你就停下來，在旁邊寫上自己的想法和感受。2、哪些地方不懂的，你就在那里寫上批注，等一下我們一起來討論。3、把你的想法和感

3、受與你的小組成員分享?！军c撥導(dǎo)思】1、讀了課文，你知道了什么？重點指導(dǎo)：（1）鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活。A、假如你是凱巴伯森林中的“寵兒”——鹿，相遇后你們會說些什么？B、指導(dǎo)朗讀（2）鹿毀滅了森林，你從那個語句讀出來的？A、省略號表示什么意思？B、指導(dǎo)朗讀A、假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會說些什么？B、指導(dǎo)朗讀2、過渡探究鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里，同學(xué)們，你們通過剛才的討論知道嗎？3、師小結(jié)：4、指導(dǎo)朗讀（個別讀，指導(dǎo)后個別比讀，齊讀）5、學(xué)到這，

4、你有什么疑問嗎？6、深究課文，突出重點那他到底錯在哪里？下面，請你精讀第8、9小節(jié)，說說你明白了什么？1、用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？【我會探究】學(xué)生匯報自學(xué)成果：1、（1）鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活。（個別讀，女生讀，齊讀）（2）鹿死的原因：饑餓、疾病2、原因究竟是什么呢？生仔細(xì)讀課文，找一找。想一想打算用什么方式來匯報答案。（1）邊畫圖邊講解；（2）生物鏈；（3）生態(tài)平衡……4、朗讀展示（個別讀，指導(dǎo)后個別比讀，齊讀）5、羅斯福下令

5、捕殺狼這一決策到底錯在哪里？6、生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。2、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣?【反饋測評】1、出示達(dá)標(biāo)題學(xué)生完成。2、評價學(xué)生表現(xiàn)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1、根據(jù)課文的內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，因為—————。人們特意要保護(hù)的鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住保驗椤?、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似

6、鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講。