語文人教版六年級下冊5.手指（課件）.ppt

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1、天龍中心小學(xué)教師陳德蘭2017年5月27日袖手旁觀情同手足心狠手辣得心應(yīng)手眼明手快手忙腳亂握手言歡眼疾手快心靈手巧手舞足蹈手不釋卷心狠手辣不擇手段妙手回春手到擒來一手遮天課前動(dòng)動(dòng)腦：你能說出幾個(gè)含“手”字的成語呢？手指——豐子愷死力抵住拼命按住用力扳住窈窕堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)搔癢穢物紐扣渺小附庸愛憎理清文章結(jié)構(gòu)這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出什么？每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著以的語言具體描寫了幽默風(fēng)趣五根手指各自的特點(diǎn)最后闡明了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。抓住文中的重點(diǎn)語句，體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。找出它們的短處

2、和長處。找出相關(guān)詞句填在下表中。把握文章內(nèi)容感悟文章語言哪處描寫給你留下深刻的印象？為什么？請作批注。（如采用了什么方法進(jìn)行描寫，這樣描寫寫出了什么？）大拇指食指中指無名指、小指水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。這段話是對大拇指的描寫。既用詞準(zhǔn)確，而且用了排比句式表達(dá)出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。這是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、

3、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。這里作者運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。這里用的是設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指做出的蘭花狀姿態(tài)是最優(yōu)美的。朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！c(diǎn)明主旨的中心句眾志成城人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。團(tuán)結(jié)就是

4、力量。動(dòng)筆寫一寫1、改寫課文，如《手指的自述》或部分改寫《xx指的自述》。2、這篇課文寫出了五指的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的意義。請你將它改寫成一篇童話故事，讓五指成為故事的主人公，如《五指爭功》。3、其實(shí)不光手指，我們身邊有許多事物也是這樣呢！也可以這樣寫一寫呢！比如我們的五官——耳、眉、眼、鼻、口,他們也姿態(tài)各異，性格迥然，各有特點(diǎn)，各有作用，各有長短，說不定還各有喜憂呢！如果你也像豐子愷先生那樣寫一寫，一定也非常好玩吧！請以《五官》為題，寫一篇文章。再見！