部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1.在誦讀兒歌“包”部字族文的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記8個(gè)生字。2.在看部首識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3.能在語境中辨析形近字和同音字。練習(xí)運(yùn)用音序查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.積累歇后語，了解歇后語的特點(diǎn)，感受歇后語短小、通俗、形象的特點(diǎn)。5.和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的內(nèi)容，知道烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。教學(xué)重點(diǎn)：1.在誦讀兒歌“包”部字族文的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記8個(gè)生字。2.能在語境中辨析形近字和同音

2、字。練習(xí)運(yùn)用音序查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的內(nèi)容，知道烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語：（多媒體出示綠泡泡圖片）我們的好朋友綠泡泡來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？二、識(shí)字加油站1.出示識(shí)字加油站的兒歌。生借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生讀，師正音。2.讀完之后，你有什么發(fā)現(xiàn)么？生觀察交流。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)每句話的最后一個(gè)字長得很像。我發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字里

3、面都有“包”的結(jié)構(gòu)。3.去掉拼音讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生知道每一句兒歌最后一個(gè)字很相近的字叫做形聲字。4.出示：飽、泡、跑、抱、袍、炮。加一加的方法，識(shí)記生字。認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。5.出示：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。齊讀生字，交流“鞭”字的識(shí)記方法。同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。開火車檢測生字認(rèn)讀，并給生字組詞。6.拓展形聲字“青”有關(guān)的字，鞏固知識(shí)。三、我的發(fā)現(xiàn)1.出示：生字“吃、叫、吹、咬”。齊讀生字，學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：這四個(gè)字都帶有口字旁?？谧峙缘淖执蠖嗪妥彀陀嘘P(guān)系。學(xué)生交流

4、認(rèn)識(shí)的其他口字旁的生字。2.出示：生字“提、拔、捉、拍”。齊讀生字，師生互動(dòng)，做做動(dòng)作。學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：這四個(gè)字都帶有提手旁。提手旁的字大多和手有關(guān)系。學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的其他提手旁的生字。3.出示：生字“跑、跳、踢、踩”。生齊讀，根據(jù)字義做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：這四個(gè)字里面都有足字旁。足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，學(xué)生舉例子說說與足字旁有關(guān)的詞語。（跺腳、跳躍等）4.拓展“月字旁”的字、“蟲字旁”的字，加深認(rèn)識(shí)。四、字詞句運(yùn)用1.出示青山和清泉的圖片，學(xué)生觀賞。注明這兩個(gè)詞語，

5、突出“青”和“清”兩個(gè)字。同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為讀音相同，意思不同?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和清楚。2.出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。”學(xué)生試填，并說明理由。提示學(xué)生注意“青”和“清”雖然讀音相同，但意思和寫法都不同。3.出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)是“再見”的“再”，并說明理由?？偨Y(jié)：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場、在外面……4.出示選字填空：放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。學(xué)生用“在”和“再”填空，并說明理由。小組討論還可以用“在”和

6、“再”組哪些詞，并用詞語造句。5.完成教材64頁的翻字典游戲“比比誰最快”。用音序查字法查“溪、解、準(zhǔn)、樓、伯”這幾個(gè)字在字典中的頁碼。五、日積月累1.出示教材書中出現(xiàn)的四句歇后語。生借助拼音自由讀。仔細(xì)觀察，看這幾句話有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：每一句話中間都有一個(gè)長橫線隔開。這幾句話讀起來就像猜謎語一樣。2.介紹歇后語的由來，學(xué)習(xí)書上的幾組歇后語。師：剛才我們猜的是歇后語，歇后語是中國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分像謎底。3.讀一讀歇后語，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其

7、中的含義。4.同桌對(duì)讀歇后語，師生對(duì)讀。一人讀前一部分，一人讀后一部分。5.你還知道哪些其他的歇后語？出示三個(gè)課外歇后語，師生讀。學(xué)生拿出課前搜集的歇后語資料，分小組交流。六、和大人一起讀一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？出示《狐貍和烏鴉》的題目和插圖。1.師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。2.學(xué)生自讀課文，初步了解短文內(nèi)容。3.故事你讀懂了么？一起說一說吧。生討論交流故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)：故事講的是狡猾的狐貍把烏鴉的肉給騙走了。故事主要講一只烏鴉上了狐貍

8、的當(dāng)，肉讓狐貍給叼走了。師總結(jié)故事主要內(nèi)容。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，把短文讀得正確、流利。5.烏鴉為什么上當(dāng)受騙？學(xué)生思考交流。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為狐貍實(shí)在太狡猾了，烏鴉不夠聰明，所以上當(dāng)了。我覺得是因?yàn)闉貘f喜歡聽別人的花言巧語才上當(dāng)?shù)?。出示烏鴉上當(dāng)?shù)娜齻€(gè)原因，分別是“聽信花言巧語”，“不動(dòng)腦筋”，“缺乏保護(hù)自己的意識(shí)”。6.討論交流：如果