孟子教師導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《孟子二章》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)?1、積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2、理解孟子的政治主張，了解孟子散文的特點(diǎn)。3、背誦兩文。?相關(guān)鏈接?孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，中國古代著名思想家、政治家，教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。孟子三歲喪父，孟母艱辛地將他撫養(yǎng)成人，孟母管束甚嚴(yán)，其“孟母三遷”、“孟母斷織”等故事，成為千古美談，是后世母教之典范?！睹献印肥敲献蛹捌溟T人所作，主張以'仁政'來統(tǒng)一天下。孟子還主張'性善'論。課前檢查1.請給下列加點(diǎn)字注音。米粟（）親戚畔（）之畎（）畝

2、傅說（）?法家拂（）士??????答案：sùpànquǎnyuèbì[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]2.解釋下列加點(diǎn)字。⑴兵革非不堅(jiān)利也。⑵域民不以封疆之界。⑶故天將降大任于是人也。⑷人恒過，然后能改。解析：要想牢固地掌握文言詞語的含義，還需不斷地積累。本題的詞語是本文較為典型的詞語，需放在原文中仔細(xì)揣摩，記誦在心。答案：⑴泛指武器裝備。⑵這里是限制的意思。⑶責(zé)任，使命。⑷犯錯(cuò)誤。3.《得道多助，失道寡助》選自，中心論點(diǎn)是。闡述了孟子的政治主張?！渡趹n患，死于安樂》選自，中心論點(diǎn)是。闡述了孟子的人才觀。答案：《孟子·公

3、孫丑》天時(shí)不如地利，地利不如人和統(tǒng)治者要“施仁政”，“行王道”《孟子·告子下》生于憂患，死于安樂關(guān)于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就教學(xué)過程第一課時(shí)《得道多助失道寡助》一、初讀課文讀準(zhǔn)字音?二、再讀課文疏通文意????????6?（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。）三、解釋以下加點(diǎn)詞語和句子?天時(shí)不如地利，地利不如人和池非不深也兵革非不堅(jiān)利也委而去之，是地利不如人和也域民不以封疆之界威天下不以兵革之利寡助之至，親戚畔之故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣四、理清文脈，把握文意１、本文的論點(diǎn)？“天時(shí)不如地利，地利不如人和。２、“

4、道”指什么？“人和”指什么？二者間的關(guān)系？“道”指施行“仁政”；“人和”是人心所向上下團(tuán)結(jié)，是克敵制勝的重要條件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，方能“天下順之”，作戰(zhàn)才會(huì)取得勝利。3、談?wù)劚疚牡恼撟C結(jié)構(gòu)和論證方法。本篇論證的主要特點(diǎn)是采取“總——分——總”的論證結(jié)構(gòu)。先提出中心論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”；然后再分別設(shè)例證明“天時(shí)不如地利”，“地利不如人和”；最后再從道理上論證中心論點(diǎn)。舉例論證對比論證。五、中考鏈接　1、解釋下列句中加粗詞的含義（３分）⑴　池非不深也（護(hù)城河　）⑵　委而去之（放棄?。恰?/p>

5、故君子有不戰(zhàn)（或，要么?。?、下列各句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（２分）（Ｂ）Ａ、得道者多助策之不以其道慘無人道Ｂ、委而去之去國懷鄉(xiāng)去留兩便Ｃ、寡助之至比至陳無微不至Ｄ、攻親戚之所畔輟耕之壟上始齔，跳往助之?3、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語（２分）　⑴　然而不勝者，是天時(shí)不如地利也?！∽g：（這樣）都不能取勝、這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀！?、啤∫蕴煜轮槪ビH戚之所畔。　譯：憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都背叛他的君主?！　?、本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?為什么說這一觀點(diǎn)是孟子“仁政

6、”主張的具體體現(xiàn)？觀點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。在天時(shí)、地利、人和這三要素中，孟子認(rèn)為人和是最重要的，也就是要贏得民心的前提是“得道”，而這個(gè)“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時(shí)不如地利，地利不如人和”說到“得道多助，失道寡助”，實(shí)際上就是在說明他的“仁政”主張。第二課時(shí)《生于憂患，死于安樂》6一、初讀課文讀準(zhǔn)字音二、再讀課文疏通文意?（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。）三、解釋以下加點(diǎn)詞語和句子?舜發(fā)于畎畝之中?管夷吾舉于士?百里奚舉于市?故天將降大任于是人也?餓其體膚，空乏其身?行拂亂其

7、所為?所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?困于心衡于慮而后作?征于色發(fā)于聲而后喻?入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。?四、理清文脈，把握文意１、本文的論點(diǎn)是什么？?“生于憂患，死于安樂?！保病⒈疚牡谝欢螢槭裁匆信e一系列歷史人物？文中哪一句是從反面論證了這一點(diǎn)？?列舉一系列歷史人物是為了說明逆境（困境）對造就人才的重要作用，選好人才尚且如此，推而廣之治理國家更應(yīng)如此?！叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這一句是從反面論證了這一點(diǎn)。３、從行文上看，文章中哪句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用？?“故天將降大任于是人

8、也”４、文章第三段主要闡述了作者的什么觀點(diǎn)？　論述了人常常處在困境，才能不斷奮發(fā)；國家常常沒有憂患，則往往會(huì)遭至滅亡。即精神上的潰滅必然會(huì)導(dǎo)致物質(zhì)上的滅亡。在論證方法上則運(yùn)用正反論證，一反一正，為推斷出中心論點(diǎn)打下基礎(chǔ)。５、比較《孟子二章》在論證方面的不同。6　《得道多助，失道寡助》將中心論點(diǎn)置于開頭，先用概括性很強(qiáng)的事例加以證明，然后從理論上