資源描述：
《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中對(duì)話教學(xué)的有效實(shí)施.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、談小學(xué)英語(yǔ)課堂中對(duì)話教學(xué)的有效實(shí)施?????????摘要：“對(duì)話教學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)課堂中必不可少的重要環(huán)節(jié)，然而，在平日的教學(xué)中，很多老師更多的關(guān)注了詞句，忽略了對(duì)話的運(yùn)用和整體性的引領(lǐng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的問(wèn)題提出策略。 《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。目前正在使用的牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中，情景對(duì)話和語(yǔ)篇閱讀占了很大的比例，這些對(duì)話內(nèi)容都是從孩子們的生活中發(fā)掘出來(lái)的，因此得到了孩子們的一致喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)問(wèn)好，問(wèn)路，買東西，等語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子們的交際能力。因此，對(duì)話教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。?
2、 1小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)? 英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)是指通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，提高會(huì)話技巧，最終習(xí)得并自如地駕馭語(yǔ)言的能力的過(guò)程?，F(xiàn)行的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材提供了大量的貼近生活的話題以及創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言的情景，為師生之間的對(duì)話交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注生活化對(duì)話情境的創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生興趣，引入對(duì)話主題，很自然地融入進(jìn)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)。? 2實(shí)施英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的必要性? 通過(guò)豐富的情景設(shè)計(jì)，實(shí)用易學(xué)的句型和表達(dá)法，以及與課文緊密聯(lián)系的話題和內(nèi)容，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與交流的欲望，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的自信，培養(yǎng)了他們自如運(yùn)用語(yǔ)言駕馭語(yǔ)言的能力。? 3實(shí)施小學(xué)
3、英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的有效策略? 3．1創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景呈現(xiàn)對(duì)話，構(gòu)建有意義的交流平臺(tái)? 在對(duì)話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過(guò)教師生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容的能力。因此，課堂中教師應(yīng)特別關(guān)注對(duì)話情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)感悟?qū)υ挕⒘?xí)得語(yǔ)言。? 越是貼近學(xué)生的真實(shí)生活，貼近實(shí)際的情境，學(xué)生越是能夠積極有效的開(kāi)展對(duì)話學(xué)習(xí)。如，在《AtChristmas}-課時(shí)，課前播放有關(guān)圣誕的歌曲，老師扮演圣誕老人，教室里擺放圣誕樹(shù)，這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生們濃厚的興趣，也紛紛被這一場(chǎng)景所吸引，積極而愉快的進(jìn)
4、入到與圣誕老人的對(duì)話當(dāng)中。DoyouoftengetChristmaspresents?Whatarethey?Whoaretheyfrom?，師生之間在真實(shí)情境的交流中進(jìn)入了本課的主題。? 隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂上我們可以更多的利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種不同的教學(xué)情景和真實(shí)的交際場(chǎng)面。如在呈現(xiàn)“hungry，thirsty，il”等詞時(shí)，通過(guò)CAI播放了賣火柴的小女孩的視頻，讓學(xué)生真實(shí)感知小女孩的處境。接著學(xué)生通過(guò)與賣火柴的小女孩的虛擬對(duì)話，激起學(xué)生積極主動(dòng)的表達(dá)欲望。 3．2圍繞對(duì)話操練詞句，體現(xiàn)整體教學(xué)理念? 英語(yǔ)教學(xué)中提侶“詞不離句，句不離景”的教學(xué)理念。教師不
5、應(yīng)孤立地操練對(duì)話中的詞匯和句型，而應(yīng)罔繞對(duì)話來(lái)操練主要句型和詞匯，為對(duì)話教學(xué)做好語(yǔ)言鋪墊。在三四年級(jí)的對(duì)話教學(xué)中，我們也應(yīng)像高年級(jí)關(guān)注語(yǔ)篇的整體性教學(xué)一樣，關(guān)注每篇對(duì)話教學(xué)的整體理解和完整情節(jié)。通過(guò)話題這一主線，將對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)一一串連起來(lái)，使學(xué)生整體感悟?qū)υ拑?nèi)容，并通過(guò)多種形式的操練鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。如：在教授(Myschoolbag}這一課時(shí)，筆者首先創(chuàng)設(shè)了去參觀好朋友的書(shū)房這一情景，通過(guò)播放在書(shū)房里的對(duì)話，讓學(xué)生整體感知話題內(nèi)容，然后將新單詞“knifepencilstorybookcopybookcrayon”放在對(duì)話中進(jìn)行操練，并通過(guò)游戲《what’sinm
6、yschoolbag?}對(duì)單詞和句型開(kāi)展鞏固練習(xí)這樣，同時(shí)操練了詞句，也操練了對(duì)話。? 3．3重視對(duì)話的拓展操練，提煉升華知識(shí)運(yùn)用? 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在遵循“源于教材，尊重教材”理念的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注如何拓展教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，豐富語(yǔ)言材料，站在更高處運(yùn)用教材上的知識(shí)，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如在教授(thePlanningfortheweekend}這一課的對(duì)話后，我設(shè)計(jì)了對(duì)“talkaboutyourfavouriteweekend”這一開(kāi)放性話題的討論，又通過(guò)doasurvey環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)打電話發(fā)電子郵件等形式了解親朋好友的周末計(jì)劃，從而將課堂中的對(duì)話
7、內(nèi)容延伸至實(shí)際生活，使本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)得到了進(jìn)一步的提煉和升華。? 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用語(yǔ)言交際能力提供了展示與操練的平臺(tái)。作為教師，我們更應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)對(duì)話的課堂，使他們?cè)趯?duì)話中不斷豐富知識(shí)，發(fā)展思維，提升能力。
