小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案早發(fā)白帝城語(yǔ)文S版.doc

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1、課題早發(fā)白帝城設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本首古詩(shī)中的生字新詞。2在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3能正確、有感情的朗讀古詩(shī)。重點(diǎn)在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情難點(diǎn)有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩(shī)。輔助手段多媒體課件、卡片板[來(lái)源:]書(shū)設(shè)計(jì)早發(fā)白帝城　　　　　　　　　　　　　李　白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。?時(shí)間分配教與學(xué)的過(guò)程教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖?5????10?一、激趣導(dǎo)入——背誦課外古詩(shī)　　同學(xué)們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫(xiě)下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真

2、摯，他被人們稱為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢？　　你們會(huì)背他的哪些詩(shī)呢？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？　　二、借助畫(huà)面——主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)　　（一）讀——自學(xué)質(zhì)疑從你們的背誦情況看來(lái)我知道同學(xué)們都在認(rèn)真地體會(huì)。?我看到你們合作學(xué)習(xí)很認(rèn)真，真是從本詩(shī)的作者導(dǎo)入新課，不僅對(duì)詩(shī)人李白作了介紹，而且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我的舞臺(tái)。??????????????16???????4　　同學(xué)們，你們喜歡╳╳╳背誦的這首《早發(fā)白帝城》嗎？（出示這首詩(shī)）　學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。喜歡就讀一讀吧！1、學(xué)生自己讀　2、同桌讀　3、指名讀4、全班齊讀。　　5、你們讀得可真好呀！知道這首詩(shī)什么意思嗎？　　學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的

3、理解。　　6、有許多同學(xué)不理解這首詩(shī)什么意思，你們哪兒不明白呢？?。ǘ┛础^察圖景　　1、觀察圖畫(huà):　你們理解得對(duì)不對(duì)呢？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)看這幅圖畫(huà)。（出示課件畫(huà)面。）　　2、聯(lián)系畫(huà)面再讀古詩(shī)，邊讀邊根據(jù)圖上的內(nèi)容理解古詩(shī)的意思。（三）思——讀議釋疑　　1、自己思考古詩(shī)的意思　　2、小組內(nèi)討論交流,教師深入到各個(gè)小組中，了解到學(xué)生理解到什么程度并作相應(yīng)指導(dǎo)?！　?、全班交流（四）誦——反復(fù)吟誦，感情升華　　教師指著畫(huà)面說(shuō)：輕快的小船在江面上行駛，一天時(shí)間就能從白帝城到達(dá)江陵了，此時(shí)詩(shī)人李白是什么樣的心情呢？指名回答?！【毩?xí)有感情朗讀。1、指名讀學(xué)生互評(píng)2、教師范讀　　

4、3、生生比賽讀4、齊讀。三、自學(xué)生字“黃金搭檔”?你觀察的很仔細(xì)，你的眼睛真亮！?????????你的翹舌音讀的很準(zhǔn)。??這列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K][來(lái)源:ZXXK]???????這一環(huán)節(jié)其實(shí)也是學(xué)生初步認(rèn)字的環(huán)節(jié)。??????學(xué)生在一種自由、民主、平等的氣氛中，大膽質(zhì)疑，共同釋疑。?形象的圖景可以輔助學(xué)生理解古詩(shī)的意思，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。?　　　學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)生字，小組長(zhǎng)考查，教師抽查?！　　《嘁糇帧斑€”說(shuō)出兩種讀音以及怎樣組詞。　　　　　四、拓展延伸——課外背誦古詩(shī)　　唐朝是一個(gè)文化非常繁榮的朝代，出現(xiàn)了許多有名的大詩(shī)人，

5、也寫(xiě)下了許多有名的詩(shī)文，讓我們找一找、背一背唐朝的詩(shī)，好嗎？??你們的課外閱讀真豐富！?把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給了學(xué)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)多種形式的有感情朗讀，學(xué)生不僅進(jìn)一步體會(huì)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)高興的心情，更把這種感情升華了。[來(lái)源:ZXXK]這一活動(dòng)將課內(nèi)知識(shí)有效地拓展到課外，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生課下自學(xué)古詩(shī)的積極性，而且以充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。?教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言反思：[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]教學(xué)后記其他方面反思：??小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案早發(fā)白帝城語(yǔ)文S版