語文人教版六年級下冊5.、手指.pptx

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1、指手義務(wù)教育人教版六年級語文下冊人和小學(xué)尹建明“手指”長在每個人的手上,時時看到,常常用到,我們早已司空見慣了。但是,你仔細(xì)觀察過它們,研究過它們嗎?它們各自的特點(diǎn)又是怎樣的呢?恐怕很少有人會在意。但本文的作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章。以此為題,表明作者對手指有著獨(dú)特的理解,讀過之后,相信你會受到深刻的啟示。生平簡介:豐子愷(1898——1975)曾用名豐潤,號豐凱,浙江嵩德(今桐鄉(xiāng))人,多才多藝。突出成就:豐子愷一聲涉獵文學(xué)等多個領(lǐng)域,并取得了杰出的成就,是我國著名的散文家。主要作品:《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真

2、集》等。名言佳句:兒童天真浪漫,人格完整,這才是真正的“人”?!救蝿?wù)】初讀課文,整體感知【流程】1、自由朗讀課文。2、同桌互讀生字詞和詞組;【評價】正確、通順、響亮、導(dǎo)學(xué)提示一(3+3+4)搔癢窈窕愛憎附庸穢物養(yǎng)尊處優(yōu)薄弱渺小詞語解釋:堂皇附庸養(yǎng)尊處優(yōu)反義詞:強(qiáng)硬—(軟弱)機(jī)敏—(遲鈍)渺小—(偉大)薄弱—(雄厚)近義詞:消受—(享受)扶襯—(幫襯)差異—(反差)機(jī)敏—(機(jī)靈)【任務(wù)】1.概括課文主要內(nèi)容,了解五指的不同特點(diǎn)以及作者的寫作方法。2.感悟人生哲理【流程】1.朗讀課文。2.小組合作交流。【評價】迅速,準(zhǔn)確導(dǎo)學(xué)提示二4+5+6(一):它永遠(yuǎn)不會受外物的沖撞,

3、所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處憂。(二):舞蹈演員的手指不是常做蘭花指嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩掰。(三):手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個拳頭,那就根根有用根根有力量,不再有強(qiáng)弱之分了。我們每個人,都隨時隨地隨身帶著十根手指,永不離身。一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各有不同的性格,各有所長,每個有的所短句導(dǎo)讀:概括說明了作者對一只手上的五根手指的認(rèn)識——姿態(tài)不同,性格各異,各有所長,各有所短。為下文的具體描寫作了鋪墊。。手指名稱大拇指食指中指無名指小指長處肯吃苦敏捷養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗短處形態(tài)不美易受傷干活不出力能力薄弱性

4、格老實(shí)憨厚勤勞勇敢自信高傲活波可愛描寫方法排比排比擬人設(shè)問啟示團(tuán)結(jié)一致導(dǎo)學(xué)提示三【任務(wù)】文章是按什么順序介紹的?【流程】1、朗讀課文,歸納。2、小組合作交流。3、全班展示【評價】歸納完整、正確各有姿態(tài)各有性格各有所長各有所短拇指—不美卻能吃苦食指—做事機(jī)敏勇敢中指—地位優(yōu)相貌好無名指和小指—秀麗團(tuán)結(jié)一致形成拳頭根根有用根根有力團(tuán)結(jié)就是力量手指分述總結(jié)總起五個手指雖然都長在手上,但作用和功勞卻個不一樣。然而,無論每個手指的力量如何,只有團(tuán)結(jié)一致,成為一拳頭,才能發(fā)揮出最大的作用不只是手指,我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力,才能戰(zhàn)勝一切困難,我們的社會才會變得更加和諧。榜樣的力

5、量是無窮的,我們,要學(xué)習(xí)手指們的精神,善于合作,精誠團(tuán)結(jié),共同進(jìn)步!手把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華評選小組合作之星

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