語文人教版六年級下冊5.、手指.pptx

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1、指手義務(wù)教育人教版六年級語文下冊人和小學(xué)尹建明“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到，我們早已司空見慣了。但是，你仔細(xì)觀察過它們，研究過它們嗎？它們各自的特點(diǎn)又是怎樣的呢？恐怕很少有人會在意。但本文的作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章。以此為題，表明作者對手指有著獨(dú)特的理解，讀過之后，相信你會受到深刻的啟示。生平簡介：豐子愷（1898——1975)曾用名豐潤，號豐凱，浙江嵩德（今桐鄉(xiāng)）人，多才多藝。突出成就：豐子愷一聲涉獵文學(xué)等多個領(lǐng)域，并取得了杰出的成就，是我國著名的散文家。主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真

2、集》等。名言佳句：兒童天真浪漫，人格完整，這才是真正的“人”?！救蝿?wù)】初讀課文，整體感知【流程】1、自由朗讀課文。2、同桌互讀生字詞和詞組；【評價】正確、通順、響亮、導(dǎo)學(xué)提示一（3+3+4）搔癢窈窕愛憎附庸穢物養(yǎng)尊處優(yōu)薄弱渺小詞語解釋：堂皇附庸養(yǎng)尊處優(yōu)反義詞：強(qiáng)硬—（軟弱）機(jī)敏—（遲鈍）渺小—（偉大）薄弱—（雄厚）近義詞：消受—（享受）扶襯—（幫襯）差異—（反差）機(jī)敏—（機(jī)靈）【任務(wù)】1.概括課文主要內(nèi)容，了解五指的不同特點(diǎn)以及作者的寫作方法。2.感悟人生哲理【流程】1.朗讀課文。2.小組合作交流。【評價】迅速，準(zhǔn)確導(dǎo)學(xué)提示二4+5+6(一）:它永遠(yuǎn)不會受外物的沖撞，

3、所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處憂。（二）：舞蹈演員的手指不是常做蘭花指嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩掰。（三）：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個拳頭，那就根根有用根根有力量，不再有強(qiáng)弱之分了。我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各有不同的性格，各有所長，每個有的所短句導(dǎo)讀：概括說明了作者對一只手上的五根手指的認(rèn)識——姿態(tài)不同，性格各異，各有所長，各有所短。為下文的具體描寫作了鋪墊。。手指名稱大拇指食指中指無名指小指長處肯吃苦敏捷養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗短處形態(tài)不美易受傷干活不出力能力薄弱性

4、格老實(shí)憨厚勤勞勇敢自信高傲活波可愛描寫方法排比排比擬人設(shè)問啟示團(tuán)結(jié)一致導(dǎo)學(xué)提示三【任務(wù)】文章是按什么順序介紹的？【流程】1、朗讀課文，歸納。2、小組合作交流。3、全班展示【評價】歸納完整、正確各有姿態(tài)各有性格各有所長各有所短拇指—不美卻能吃苦食指—做事機(jī)敏勇敢中指—地位優(yōu)相貌好無名指和小指—秀麗團(tuán)結(jié)一致形成拳頭根根有用根根有力團(tuán)結(jié)就是力量手指分述總結(jié)總起五個手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻個不一樣。然而，無論每個手指的力量如何，只有團(tuán)結(jié)一致，成為一拳頭，才能發(fā)揮出最大的作用不只是手指，我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧。榜樣的力

5、量是無窮的，我們，要學(xué)習(xí)手指們的精神，善于合作，精誠團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！手把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華評選小組合作之星