多種形式的跳躍教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、課的內(nèi)容：多種形式的跳躍，年級(jí)：三、四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)構(gòu)思一、指導(dǎo)思想：本課以《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為中心始終要把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。二、教材分析：多種形式的跳躍主要以原地或行進(jìn)間的單足跳與雙足跳為主，如立定跳遠(yuǎn)、跨越障礙等的多種手段，發(fā)展腿部爆發(fā)力和全身的協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)在于上、下肢的協(xié)調(diào)配合，為突破這一難點(diǎn)，采用“互學(xué)式”創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，極大的激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，做到由易到難、由簡(jiǎn)到繁、因材施教逐步提高學(xué)

2、生的成就感。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多種形式的跳躍練習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)正確的跳躍動(dòng)作和技巧，全面發(fā)展基礎(chǔ)跳躍的能力，能夠協(xié)調(diào)正確的作出原地行進(jìn)間的單、雙足跳，采用游戲比賽形式與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)自尊心和自信心。四、教法指導(dǎo)：1、采用圖片等信息，教法及直觀教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。2、采用語(yǔ)言法，誘導(dǎo)學(xué)生，積極灌輸知識(shí)采用游戲激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望。采用循序漸進(jìn)方法，由單個(gè)動(dòng)作到組合動(dòng)作，寓教于樂(lè)。五、學(xué)法指導(dǎo)：1、嘗試性練習(xí)：把學(xué)生的求知欲引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，通過(guò)具體的身體練習(xí)，學(xué)生得到心理上的滿足，在滿足中產(chǎn)生興趣有利于掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)。2、

3、自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。3、師生互動(dòng)：注意師生互動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中教師參與到學(xué)生中去能增進(jìn)師生感情，提高教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的效果。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)給學(xué)生提高、展示自我的能力，水平個(gè)性的平臺(tái)。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生在發(fā)展中展示自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，享受評(píng)價(jià)帶來(lái)的歡樂(lè)，促進(jìn)自我發(fā)展，這樣有一個(gè)清醒并正確的認(rèn)識(shí)，以便發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自身不足。《多種形式的跳躍》教案學(xué)習(xí)內(nèi)容多種形式的跳躍班級(jí)三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)教學(xué)重點(diǎn)多種形式的跳躍教學(xué)難點(diǎn)上下肢的協(xié)調(diào)配合教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)組織與要求開(kāi)始部分上課常規(guī)游戲：抓手指熱身操體育

4、委員集合、整隊(duì)、檢查人數(shù)、報(bào)數(shù)、師生問(wèn)好、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生、宣布課的內(nèi)容。教師講解：示范抓手指游戲的方法及規(guī)則。擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、腹部壓腿。學(xué)生在教師或骨干的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng).精神飽滿、認(rèn)真聽(tīng)講、反應(yīng)迅速。學(xué)生把左手張開(kāi)，掌心朝上、并伸向左側(cè)，鄰人右手食指則垂直放到右側(cè)鄰人伸出的左手掌心上，教師發(fā)出原地踏步的口令后，全體踏步、可用1.2.1調(diào)整步伐，當(dāng)教師發(fā)出“1.2.3”“3”的口令時(shí)，學(xué)生應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手食指則要設(shè)法逃掉。四列橫隊(duì)△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀游戲時(shí)的站隊(duì)△♀♀♀♀♀♀♀

5、♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求在熱身活動(dòng)時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)到位。基本部分課的導(dǎo)入嘗試練習(xí)自主學(xué)習(xí)分組練習(xí)拼圖接力提問(wèn)：同學(xué)們能舉出日常生活中有那些跳躍的例子？激發(fā)學(xué)生的思維。把學(xué)生的注意力引入課堂之中。（可出示圖片。）組織學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師集中講解示范多種跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。1、青蛙跳：口訣：一伸二蹲三起跳。腳跟用力、展身體、收腹舉腿，伸小腿。（直觀教法：采用彈簧、壓伸教具、指導(dǎo)學(xué)生怎么用力，怎樣才能使其彈的更有力）2、連續(xù)跳過(guò)小海綿墊子觀察學(xué)生練習(xí)并巡視輔導(dǎo)，師生互動(dòng)。3、助跑幾步后起跳觸物。4、教師講解拼圖接力的方法及規(guī)則。先出示圖片，然后讓各小組長(zhǎng)

6、抽取圖片。積極思考，踴躍回答教師提出的問(wèn)題。分小組，由個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意安全。1、立定跳遠(yuǎn)：由青蛙跳創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，呼啦圈或木塊代替荷葉和障礙，距離因人而異。結(jié)合單、雙足跳。2、連續(xù)跳過(guò)小海綿墊子。學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，手、口、眼、腦并用，知、情、意、行并行，讓學(xué)生在寬松的情境中自主學(xué)生。3、單腳起跳觸物（分組進(jìn)行）4、小組長(zhǎng)把抽取的圖片讓小組成員看清圖片。比賽距離15——25米。1、青蛙跳2、連續(xù)跳過(guò)小海綿墊子3、助跑后起跳觸物.結(jié)束部分放松：羌族鍋莊：莫查下課常規(guī)教師與學(xué)生共同隨音樂(lè)進(jìn)行放松，師生小結(jié)，自評(píng)、互評(píng)組織學(xué)生歸還器材師生再見(jiàn)1、學(xué)生結(jié)

7、合意念放松。2.想象節(jié)日的氣氛，通過(guò)意念得到全身心放松。3.小組歸納總結(jié)，協(xié)助教師歸還器材?！鳌狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻鈭?chǎng)地器材學(xué)校操場(chǎng)、呼啦圈12個(gè)、彈簧教具一個(gè)、小蜜蜂一個(gè)、磁帶一盒、圖片4張、籃球2個(gè)、竹竿2根、平均心率：130次∕分練習(xí)密度：47℅左右心理負(fù)荷：平穩(wěn)→上升→平穩(wěn)→上升→平穩(wěn)