培養(yǎng)善于總結(jié)的好習(xí)慣 (2).docx

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1、培養(yǎng)善于總結(jié)的好習(xí)慣　　一位外國(guó)專(zhuān)家在北京師范大學(xué)講課時(shí)曾經(jīng)以生動(dòng)的生活小事說(shuō)明要學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)的意義。有的人學(xué)知識(shí)很有條理，好像他把東西擺放得井井有條，需要什么，一找就找到了。有的人學(xué)知識(shí)雜亂無(wú)章，好像家里的東西亂堆亂放一樣，需要什么，翻箱倒柜找不到，急的滿頭大汗沒(méi)辦法，只好再到商店里買(mǎi)新的用。學(xué)習(xí)也是如此，要學(xué)會(huì)自己整理，把知識(shí)很有條理地“放入”腦海里，什么時(shí)候應(yīng)用，提取出來(lái)就會(huì)很方便?！　⌒W(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)真有些像故事中的后者，知識(shí)學(xué)得越多，越顯得雜亂無(wú)章，關(guān)鍵是沒(méi)有一個(gè)歸納整理復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。我曾經(jīng)和孩

2、子們打過(guò)比喻：“你們每人手里托著一盤(pán)子，每次獲得了一個(gè)新知識(shí)，盤(pán)子里就多了一顆珍珠，知識(shí)獲得越多，珍珠的數(shù)量就會(huì)相應(yīng)增加。如果你們不學(xué)會(huì)整理，把它放在盤(pán)子里如同一盤(pán)散沙，沒(méi)有太大的價(jià)值。只有把這些珍珠按照顏色、形狀去穿成美麗的項(xiàng)鏈，才會(huì)價(jià)值連城?！睔w納整理對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要，數(shù)學(xué)知識(shí)具有明顯的系統(tǒng)性、邏輯性，它的發(fā)展總是環(huán)環(huán)相扣的，每一個(gè)新知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它們之間的關(guān)系密不可分。會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的人一定是一個(gè)善于整理歸納概括的人，教師應(yīng)該更加關(guān)注孩子們善于整理和總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)每到一個(gè)階段，我都要

3、求同學(xué)們把學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)在腦海中像過(guò)電影似的回憶一遍，同時(shí)根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，編織成一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。這張網(wǎng)絡(luò)圖濃縮了孩子們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)涵與外延的高度概括，是孩子們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)晶。我把畢業(yè)班學(xué)生們親自繪制的“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖”的一部分奉獻(xiàn)給大家，就算以點(diǎn)代面了。這是一張關(guān)于“比和比例知識(shí)整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”?！　⊥瑢W(xué)們以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu)，把孤立靜止的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)、活躍起來(lái)。經(jīng)過(guò)整理，豐富龐雜的數(shù)學(xué)知識(shí)如同用一條彩帶去編織五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，在編織的同時(shí)

4、，又甩出無(wú)數(shù)條彩帶，無(wú)論提起哪一條又能繼續(xù)編織。就像有的專(zhuān)家所言：數(shù)學(xué)知識(shí)是一幅立體的、有主有從的、活動(dòng)的、延伸的、浩散的、豐富多彩的美麗圖畫(huà)。它吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們?nèi)プ非笏?、研究它?/p>