論歷史教學中學習興趣的培養(yǎng).doc

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1、論歷史教學中學習興趣的培養(yǎng)論歷史教學中學習興趣的培養(yǎng)文陳風雨摘要：在課堂教學中創(chuàng)設有效的歷史情境激發(fā)學生思維的主動性，無疑成為培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑。淺談歷史情境創(chuàng)設與學習興趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：歷史教學；學習興趣；情境創(chuàng)設學習興趣是學生對學習活動和學習對象的一種認識傾向和情緒狀態(tài)?？鬃釉f：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者?！币虼嗽诟咧袣v史教學中，教師要能發(fā)掘歷史教材中激趣、引趣的素材，用形式多樣的教學方法和手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。我認為培養(yǎng)學生學習歷史的興趣可以從以下三個方面來做。一、運用多媒體教學，提高歷史教學的趣味性歷史情境教學就

2、是教師用直觀教學手段創(chuàng)設歷史情境，幫助學生通過具體形象掌握歷史知識，并通過具體情境激起學生的興趣。創(chuàng)設情境的方法有很多，最有效的當屬用多媒體創(chuàng)設。多媒體教學以其逼真的畫面、豐富的音響效果刺激學生的視聽，使學生見其形聞其聲,從而激發(fā)學生積極的思考。女n,在